简论网络环境下高职院校图书馆建设初探

论文导读：馆藏建设、发展方向上都与高职技术教育相适应。一、高职本科教育的特点与图书馆的定位高职本科教育是高职教育的重要组成部分。与普通高等学校及高职高专院校相比，其人才培养目标、课程建设及信息需求等都有较大差别。普通本科和高职本科应是平行发展的两种本科教育类型。高职本科的培养目标是高素质的具有鲜明技术应
[摘 要]高职本科院校图书馆的建设要从高职本科教育的办学特点出发，分析高职本科图书馆目前存在的理由，结合信息资源数字化、网络化的特点，就图书馆的建设及发展进行了探讨。
[关键词]高职本科教育；网络环境；信息资源；图书馆建设
高职本科教育是教育部根据我国职业教育发展目前状况，结合国际职业教育发展趋势提出的一个有别于普通本科和高职高专的教育体系。它强调扎实的理论基础和过硬的实践能力，毕业生不仅应用性强，技术与技能性强，而且职业针对性强，在就业市场更具竞争力。探讨高职本科院校图书馆的建设与发展须从高职本科教育的特点出发，从服务对象、馆藏建设、发展方向上都与高职技术教育相适应。

一、高职本科教育的特点与图书馆的定位

高职本科教育是高职教育的重要组成部分。与普通高等学校及高职高专院校相比，其人才培养目标、课程建设及信息需求等都有较大差别。普通本科和高职本科应是平行发展的两种本科教育类型。高职本科的培养目标是高素质的具有鲜明技术应用性特征的人才。教学改革的主要方向是构建突出应用能力培养的教学体系、课程结构和教学策略体系，创新并拓宽人才培养模式，打破普通本科的“学科本位”。与高职高专相比较，高职本科主要培养技术密集产业的高层次、高技术、高技能应用型人才，培养生产第一线的管理者和中职学校、技工学校的师资等任务。当前，信息资源的数字化、网络化转变了用户的信息需求与信息行为方式，对图书馆的传统属性与业务基础也照成了一定的冲击。面对新的信息环境，高职本科院校图书馆需要转变观念，重新构建业务功能来提高自己的服务能力，从理念、宗旨、目标上都以学校的教学为中心，根据高职本科的性质、任务、规模及人才培养目标，正确定位。

二、高职本科院校图书馆目前存在的理由

(一)基础设施建设薄弱，与学校发展不相匹配

高职本科院校图书馆大多建馆时间短，底子薄。受校园规划和建设经费影响，普遍存在基础设施资源匮乏建设不合理的情况，导致馆舍面积不足，阅览座位不够，纸质文献量少且层次低，电子资源购买投入资金较少。随着高职本科教育的快速发展，虽然加大了对图书馆的经费投入，但图书馆整体发展依然跟不上高职本科教育发展的步伐，图书馆建设依然定位在普通本科院校或者高职高专院校图书馆的模式上，偏离了高职本科办学的特点和要求。

(二)馆藏结构不合理，质量不高，文献资源建设没有特色

文献资源建设是图书馆工作的核心，馆藏的质和量是衡量图书馆办馆水平的重要条件。由于历史理由，大多数图书馆馆藏质量不高。主要表现在：第一，馆藏量不够，一般在十几万册到几十万册之间，与《普通高校图书馆规程》要求生均册数相差甚远。第二，馆藏结构不合理，涵盖学科范围狭窄。第三，旧书多，复本量大，有价值的专业书籍偏少，藏书质与量不成正比。第四，受学科本位观念影响，藏书建设脱离自身实际，采集一些学术研究性强的书籍，真正为学生提高职业技能的专业书籍却很少，体现不出高职本科图书馆馆藏的特色。

(三)人员结构不合理，网络化、信息化服务的意识不够

信息资源的数字化与网络化使图书馆的业务和服务模式从传统服务、被动服务向现代服务、主动服务转变，管理方式也逐步向科学化管理过渡。图书馆工作人员的素质将直接影响图书馆教育和信息职能的发挥。作为教辅部门的图书馆因得不到相应的重视，大部分图书馆从业人员结构失衡，整体素质不高。出现高级人才少，专业人才少，男性馆员少，年龄偏大的多，女性馆员多，临时人员多的现象。就知识结构而言，掌握网络数字化技术及专业技术的复合型人才少。馆员继续教育不够，观念落后，在信息服务方面普遍存在有效信息量不足，馆藏文献类型有限，网上信息资源组织开发力度不够，信息资源利用率低下，服务意识不强等理由，制约了图书馆的进一步发展。因此，培养适应职业本科教育与新型图书馆发展要求的具有复合型知识结构、创新发展能力的图书馆员已迫在眉睫。

(四)规章制度不健全

规章制度建设是图书馆管理改革和体现管理水平的重要因素。目前的高职本科院校大部分是上世纪末由原来的专科院校合并、重组、升格成立的地方应用型本科转型成立的。图书馆原有的规章制度不能适应新形势下高职本科教育的特点和办馆要求。部分馆员，对图书馆工作的重要性、必要性、科学性认识不足，规章制度的作用和价值没有在图书馆建设发展中充分体现出来。

三、高职本科院校图书馆的建设与发展

(一)加大基础设施建设资金投入，保障软硬件建设

建设高职本科院校图书馆并使之逐渐向现代化图书馆过渡，要求学校在硬件和软件两环节加大建设资金投入，加大管理力度。条件较好、经费充足的应以硬件建设为主，追求高标准、高起点，争取一步到位，迅速提升图书馆自动化、网络化服务水平。条件较差、经费紧张的可以采取分批投入、分步实施、分步建设的办法。在办学经费紧张，资金缺口大的情况下，结合自身实际，对原有馆舍进行装修改造。合理调整馆内布局，逐步加大经费投入，在重点建设项目中有所倾斜，力争把图书馆建设成学校的信息资源中心，使图书馆得到长远发展。

(二)优化馆藏资源，推进网络化和信息化建设，实现资源共建共享

文献资源建设是针对不同层次读者需求对海量文献选择和获取的过程。要科学系统的建设图书馆文献保障体系，使文献资源的和结构具有前瞻性、科学性、合理性，保证馆藏有组织、有联系、有特点并可持续发展。网络环境拓宽了图书馆信息服务渠道，也对图书馆的馆藏建设、成本、服务模式等造成很大冲击。资源共享已成为解决图书馆资金不足、资源短缺、满足读者多方信息需求及实现服务创新的重要途径。高职本科院校图书馆在其发展过程中，由于学科门类设置不完全相同，专业设置具有不稳定性，图书馆在确定文献资源建设基本方向时，在参照《普通高校图书馆规程》要求的前提下，应根据馆藏基础，结合读者需求和专业建设、师资力量、学生人数、课程安排、经费投入状况来统筹制定方案，确定图书馆文献采访的重点，着重建设自己的特色馆藏，就局部资源形成某种优势。使馆藏文献与学校的定位、办学规模、人才培养目标相一致。正确处理好纸质文献和电子文献、重点馆藏与一般论文导读：馆藏文献进行数字化加工，建立重点学科专题数据库，教学课件数据库等可供共享的特色数据库，加大宣传及使用培训力度，实现优势互补。图书馆还应加入全国高校文献资源保障体系，加入地区高校数字图书馆建设行列及本地区资源共建共享体系，实现网络环境下的资源互补与资源共建、共享。上一页12
馆藏、特色馆藏与资源共享的关系。把特色资源建设作为图书馆数字化资源建设的核心，根据本校的教学与科研实际，购买必要的电子资源，将特色资源馆藏文献进行数字化加工，建立重点学科专题数据库，教学课件数据库等可供共享的特色数据库，加大宣传及使用培训力度，实现优势互补。图书馆还应加入全国高校文献资源保障体系，加入地区高校数字图书馆建设行列及本地区资源共建共享体系，实现网络环境下的资源互补与资源共建、共享。