关于中学作文课堂教学有效性研究-

论文导读：
如何提高农村学生的书面表达能力，造就他们较为深厚的文字基础，是作文教学所面临的一个十分棘手的问题。能不能找到一条捷径呢？在我的中学教学生涯中，笔者认为：以大量欣赏同龄人的作文为激发点，以新闻体裁为突破口，是提高学生作文水平的一条好办法，这个途径的实施具体分三个阶段：

一、找准激发点，注重培养学生的写作兴趣

如何使学生对作文产生兴趣？改变目前学生怕写作文、不想写作文的现状，以欣赏同龄人的作文为激发点能达到这个目的。
同龄人的习作是指（同龄人特别是同班同学的习作）发表了的文章及写作方法和经验交流。这种文章的思维、感受、构思、选材以及语音与在校学生的作文情感相同的层次较多，容易被在校生认识、认可并接受，易激起他们情感上的共鸣，激发他们的写作热情。通过对这类同龄人习作的大量欣赏，一部分学生产生这样想法和愿望：原来发表文章的人并不高深，发表习作更不是一种难事。这样，就攻破了潜藏在学生心中认为作文难的普遍心理。而且在欣赏过程中，学生会悟出许多道理，正如鲁迅所说：“大凡定评作品，本省就包含着应该怎么作”，并称它为“实物教授法”。这种欣赏，也就是对较高层次作文的认识过程。同时鼓励学生与这些习作者联络、取经。在这个认识和联络中，学生对作文逐渐由被动变为主动，同时还产生了一种动力，即写作和发表。具体做法是：七年级阶段做好大量的摘录、剪辑、分类工作，并要求掌握每篇的主要内容。这个过程不但是素材的积累过程，更重要的是一个间接的观察过程，这一过程需要教师付出大量的劳动，因为这个工作要靠老师的督促和强制来完成。
写作过程是一个有极高“悟性”的过程，很多技巧要靠自己“悟”出来。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”熟读的结果是一方面就会达到苦读成吟的境界，可以充分调动学生的潜意识，同时还要规范学生的语言。“读书破万卷，下笔如有神”正是这个道理。这里的“有神”就是一种极高的境界，当然这个极高的境界要从“破万卷”这个量变中来。除此之外，无捷径可寻。另一方面，笔者认为在熟读过程中学生们间接观察、感受了许多事物，这个观察和感受的经验的总结，往往要比学生（自己）的观察要深刻得多、条理得多、精辟得多，同时能使其从中悟出许多道理。

二、找准突破口，注重素质的提高

读与写必不可分，有位作家说：“只有练写才能会写。”进入八年级之后，百分之八十的同学已积累了100多篇文章，随着自身认识的提高和与报刊上作者的联络、取经、交往中，加之他们的崇拜者在写作上的热情和执着的追求，时刻都在感染着他们、激励着他们，大部分同学的写作和发表会变得强。于是，以什么为突破口，用什么形式强调作文是八年级阶段的主要任务。
首先，遵循循序渐进的原则，由浅入深、由易到难，结合八年级课本中的新闻和办报知识重点精讲，让学生取法于课文，应用于写作。要求深入欣赏摘录剪辑的新闻及其结构、要素，再用笔者发表过的新闻稿子做好“下水”示范，一体多练，集中打歼灭战，从中选出好的学生作品，指点修改，投寄给报社或者电台。一旦被采用了，学生的习作热情就高涨了。
其次，教育家霍姆林斯基说过：“学生不会写作文……最简单的道理是教师自己不会写作文。”结合这个小小的轰动效应，笔者用自己发表过的习作举办写作讲座，传授经验，并用奖励的办法，进一步激发学生的写作热情。组织兴趣小组，不定期地同学交流一些好的写作经验，重点分析、集中指导，以此为龙头带动写作。当然，对于普遍存在的问题也要重点指导。

三、广泛学习，及时总结经验

进入九年级之后，我将学生发表了的习作装订成册，并要求学生各自小结，总结这一阶段的经验。这时，学生作文已经明显的分为三类：在完成学校规定的次数范围内，我对拔尖生的作文进行集中讨论，重点指导，要求他们力争写出能够发表的文章；并以此鼓励中间学生写出校园广播上播放的文章；后面的学生继续夯实基础，继续努力。
为了增加感受，扩大视野，我组织学生参观当地的旅游景点，结合课文和摘录剪辑的写景抒情类的作文寻人素材，捕捉写作灵感。之后，一位同学面对南屏山火红的桦树、翠绿刚直的竹子、苍劲的青松、潺潺的山泉，写出了这样感受之深、意境清新的句子：“缕缕凉森森的山风阵阵袭来，稍着山谷泉流的润泽，携着林中新叶的芳摘自：毕业论文格式设置www.7ctime.com
醇，顿觉额颈沁凉、直渗心肺。”
另一位同学这样感受秋色：“秋色是欢快的，条条毛渠田间歌唱；秋色是盈实的，饱满的颗粒挤破夹壳在喜悦的希望；秋色是甘甜的，沉沉地挂在枝叶间喷香……”
有一位作家说过：“对文学来说，越是民族的，便越是世界的。”为了吸收群众语言的精华，结合课文中的传说故事，我要求学生写一篇反映当地人物的传说，要求尽量体现群众语言的原貌。
最后，我想用学生的感受作为本文的结尾：“通过三年的训练，我们感到素材丰富了，观察力提高了，感受力深刻了，语言的内涵丰富了，有事可写了，有情可抒了，有充分的论据了，有鲜明的观点了，不再怕作文了。”