基于社会经济需求成人高等教育发展策略-设计

论文导读：
摘要：随着社会经济的快速发展，我国成人教育源于自身和外在因素而存在的问题和矛盾将更加突出。对成人教育的发展原则、发展方向做出新的审视和构建，具有重要的价值和意义。
关键词：成人教育；经济需求；发展策略
1006-723X(2011)11-0278-02
随着我国高等教育的迅猛发展，高等教育国际化、大众化、终身化、多元化等趋势将长期存摘自：7彩论文网毕业论文范例www.7ctime.com
在，同时呈现出大学教育品牌化、差距扩大化、招生自主化等新趋势。

一、当前成人教育发展存在的问题

(一)未形成成人教育的独有特色和办学模式

我国成人教育一直在追随和模仿普通高等教育模式，尚未形成针对成人学习特点、体现成教特色的专门教学特色和教学模式。几乎是普通高等教育的翻版，基本上局限于学历提高教育层面。其管理体制、运作机制和教育形式未保持与社会发展的统一性、协调性；办学单位的教学质量良莠不齐；成^教育的师资老化、知识更新慢；教育设施投入不足；教育方式、手段也落后于时代的发展，诸如此类问题，使成人教育教学质量和教学水平得不到有效保证。

(二)成人教育的招生模式束缚了成教事业的发展

成人教育的招生模式因趋同于普通高等教育，越来越受到生源的限制和束缚。一是由于普通高校的扩招，造成生源选择普通高校，普通高中生报考成人教育的比例越来越少。二是普通高校专升本层次的扩招，造成成人教育专科起点的本科教育生源下降。三是计划生育政策和国人生育观念的转变，造成报考成人教育的主要生源，技校、中专、高职的毕业生人数锐减。目前，报考成人教育的人数，出现连年少于成人教育招生计划的现象，几乎所有报考人员都能顺利升入成教学校，成人教育招生考试几乎等同于虚设。据教育部统计，全国初中以下在校生数08年比07年减少230万。那么3-5年后，将必然有一批高校面临招生不足的局面，进而陷入办学困境甚至有倒闭风险。成人教育将首当其冲，变革将成为必然。

(三)成人教育的教学质量得不到有效保证

普通高校的扩招，既挤压了成人教育的生源空间，又使一些原本独立设置的成人高校被兼并和升格，从而减弱了承担成人教育的任务。普通高校举办成人教育的学校，也因为普通高校的扩招过快，造成学校教学资源只能挤占原本用于成教的教学资源。加之普教招生国家教育事业拨款加上学生收费大大高于成人教育学费收入，学校更倾向于多招普教学生，这就使得成人教育不得不给普教扩招让路。这种状况下，成人教育教学资源严重被挤占，教学秩序和教育质量很难得到保障，甚至于个别地方的成人教育面临着前所未有的生存危机。

二、基于社会经济需求的成人教育发展原则

(一)有效促进社会经济增长方式转变的原则

当前，我国的社会经济发展已由粗放式向精约化发展，高耗能产业将逐步淘汰，环保型产业将逐步提升，低碳经济成为社会发展的新趋势。社会经济增长方式的转变对提高劳动者素质提出了新的更高的要求。经济增长方式的转变，需要亿万在职从业人员通过自己的生产经营活动去实现。在职从业人员的文化技术素质直接制约生产方式转变的程度和速度。提高生产力水平，既需要提高劳动力的技术装备水平，也需要增加人力资本的投入，加大资本与劳动力的配比率。对于我国这样一个人口众多的国家来说，人力资本永远是一种稀缺资源。
成人教育要立足长远，又要面对当前；既要追求教育的远期功能，又要关注教育的近期功能；既要重视学校的正规教育，又要重视非正规教育。一是培养目标应与社会人才需求的总体构架紧密相连，体现具有时代特征的多样化的人才培养层次、类型和规模；二是教育模式应努力发挥岗位培训和继续教育等非学历教育体制的总体效益和灵活性，体现成人教育更广的内涵和更强的活力；三是办学活动应依据竞争机制自由调整，体现人才的质量和适合市场需要的程度；四是专业结构应与经济体制的产业结构变革相适应，体现社会经济活动的巨大需求；五是课程体系结构应使学生具备掌握理论基础以及相应的应用能力，体现培养目标的智能结构；六是成人教育应将终身教育有关的多种因素加以体系化，体现个人以及社会整个教育的统一综合。

(二)适应并满足劳动力转移需求的原则

在经济发达的地区，大中型企业较发达，农村城镇化、城市化进程加快，需要文化基础较高的复合、外向型人才。这类地区在普及高中阶段教育中，还应积极发展成人高等职业技术教育，以适应乡镇企业集团化、集约化，第三产业的高级化、国际化、市场化，以及大中型企业经营规模化、装备设施现代化的需要。在经济中等发达的地区，成人教育改革主要适应劳动力向第二、三产业转移，培养大量中小企业和农村社会化服务体系的适用人才。这类地区，除一部分可以有序地向沿海地区和大中城市转移外，吸纳、消化剩余劳动力的主阵地应是农业的开发和大力发展乡镇企业。

(三)立足于科学发展观理论指导的原则

成人教育的办学者不仅要重视可见资源的开发利用，而且还必须时时关注自身的社会形象，时时注重发扬优良传统；时时注重优势潜能的发挥；时时能够充分调动社会各方面的积极性来支持成人教育事业，同时能协调社会各方面的教育资源，更好地为社会服务，决不可因一时之需而轻率地丧失社会对成人教育活动的信任。要注重从教育思想、教育目的、内容形式等方面去研究制度的构建和革新。既要使成人教育制度自身形成一个完善的体系，又使它们不仅表现为外在的衔接，而且表现为内在精神的一致性，能随环境条件的改变作灵活的调整，使成人教育制度不仅成为教育活动规范的调适力，而且成为成人教育活动持久发展的动力。

(四)促进教育社会一体化的原则

为了适应社会主义现代化教育的需要，必须高度重视各类成人学校学生的基本素质教育，即不仅包括科学文化知识，而且包括高尚的思想品德、健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质；同时还包括获取新知识的能力、解决实际问题的能力、动手和实践能力等。作为跨世纪新型的社会主义建设者，要特别注重于新的精神面貌的塑造和精神力量的培养，即人的心理、智慧与能力、意志与情感、理想与信仰等综合力量。教育社会一体化在促进人的全面发展，论文导读：
实现人的社会化方面，一是满足人的全面发展的需要，使之适应社会的发展；二是社会的进步与发展又向全体社会成员不断提出新的希望和要求。

三、基于社会经济需求的成人教育发展方向

(一)为了适应产业结构、人才结构高度化的发展需要，成人教育结构应作战略性调整，重心适度上移。调整重点是建立高中后教育多样化体系，大力发展成人高等职业教育(作为高等职业教育的补充)，积极开展在职人员高技能培训；同时企业也应该成为重要的成人教育办学主体。迄今为至，我国大多企业尚未成为科技开发和人才培育的主体，这是我国大多企业缺乏创新力、竞争力的重要原因之一。一方面，要采取有效措施，促进大型企摘自：7彩论文网本科生毕业论文范文www.7ctime.com