浅谈技工教育中情感教学-

论文导读：教学。虽然说课堂上是技校教师可以利用的最佳时间，但是毕竟课堂时间是有限的，所以在大量的课外的时间中教师也必须要有效的利用起来。在课外的交往过程中，最主要的就是进行必要的课外辅导了，这里的辅导不仅仅是针对于一些学习好的学生，更为主要的是要针对一些学习成绩比较差的学生，这样就会使得学生感受到教师的关怀，进而增加
摘要：技工教育也是我国成人教育的重要组成部分之一，并且在当今社会发挥着重要的作用。本文主要探讨了在技工教育中如何利用情感教学来增强技工教育的质量，提高目前技工教学现状。
关键词：技工教育；现状；情感教育
1003-2851（2012）-07-0080-01
众所周知，目前我国最缺的人才便是高级技工了，这种现状也就给我们的技工教育提出了更高的要求，也使得人们越来越重视到了技工教育巨大的作用，随着这种重视度的增加，越来越多的技工教育方法进入了我们的视线，其中情感教学的巨大作用不容忽视，下面笔者简要地介绍下情感教学在技工教育中的作用。

一、情感教学

顾名思义，情感教学方法的主要出发点就是抓住学生的情感，通过情感的作用来提高技工教学的教学质量。随着目前越来越多的技工教师认识到在技工教学中情感的缺失所带来的巨大缺陷，情感教学的利用范围正在逐渐增大。那么情感教学到源于：7彩论文网论文范文网www.7ctime.com
底是怎样的一种教学方式呢？我们都知道，在教学过程中，学生永远是学习的主体，起到关键的作用，而学生的情感意愿又是关键的组成部分，情感教学方法正是基于这种教学理念，通过发掘出学生在情感上的需要，然后再通过某种手段来满足这种情感需要的方法。这种方法不仅仅能够提高学生的学习兴趣，有效的提高课堂的学习效率，提高教学的质量，还能够有效的提高学生的自信心，对于学生的全面素质的提高具有重大的推动力，是目前以人为本教学理念中最为成熟的也是应用最为广泛的一种教学方式。针对情感教学的巨大作用，当今技工教师有理由也应该充分的利用这种教学方法来进行有效的教学。

二、当前我国技工教学现状

目前我国技工教学现状很不容乐观，最主要的问题主要体现在以下两个方面：
1.技工学生文化基础差。我们都知道，一般在技校学习的人员都是一些文化课学习成绩不算很好的学生，基本上不是没有参加过高考就是高考不过关，甚至于初中毕业，只能采取读技校的方式来继续完成自己的学业，这也就造成了技校学生的文化基础比较差，给技工教学带来了很大的压力。另一方面，随着我国当前学生的数量越来越少，一些高校的招生也越来越多，在这种双层压力下技校学生的文化素质也就越来越低了。
2.家庭社会的影响。虽然目前高级技工的缺乏使得人们越来越重视到技工教学的重要性，但是目前这种重视程度还远远不够，这也就导致了我国目前技工教学的质量低下。在家庭方面中，经过调查我们发现，目前很多技校学生的家庭教学状况和家庭关系状况都不是很理想，这也就造成了在家庭当中技校学生不可能得到很大的学习支持，并且还可能在一定程度上影响到学生的学习状况，使得学生在学习上有可能产生倦怠，甚至是厌恶感，影响技工的学习。而在社会环境中，由于历来人们对于技校的轻视，从而使得人们对于技校学生的重视度也不可能很高，再加上社会上存在的一些网络等负面的影响，使得技校学生的学习状况也受到了很大的干扰。

三、技工教育中情感教学的应用

针对目前技工教学现状的不足，如何有效的调动起学生的情感需要，提高学习的效率成为当今一线技校教师首先要解决的问题，下面我就来简要的介绍下情感教学的应用。
1.课堂学习中的情感教学。可以说课堂是学生和老师接触最多的场所，也是学生学习效率最高的地方，同样也是教师可以采取教学手段来提高教学质量的场所，因此，技校教师应该充分把握住这一段时间充分利用情感教学。最关键的就是技校教师要和学生之间产生一种良好的师生关系，增强教师的亲和力，不能够让学生产生和教师之间的距离感，教师营造出来的一种轻松愉快的课堂氛围可以有效的调动起学生学习的兴趣，这种学习的便是课堂学习成功的一半。在这一过程中技校教师可以充分的从语言以及肢体上增进和学生之间的距离，用现代教学理念和教学方法充分调动起学生的情感需要。另外，在课堂教学的态度上，教师也应当关注到所有的学生，不能仅仅的关注一些学习好的学生，从而忽视了大部分的学生，造成这部分学生的学习效率低下。
2.创建良好的师生关系。情感教学中最为核心的也就是一种良好师生关系的确定，不管是在课堂中建立的学习氛围还是在平时“爱”的关怀，都是在致力于创建一种良好的师生关系，虽然说这种良好的师生关系是需要双方共同努力的，但是在这种创建的过程当中，技校教师还是应该采取主动的行为来促进这种良好师生关系的建立。首先，技校教师要对于学生具有充足的了解，这里的了解不仅仅是在学习上的，要在生活、家庭状况、学生的性格等各个方面都进行充分的了解，这是建立良好关系的前提；其次，要给与学生充足的尊重，不能够总是抱着一种长辈的，老师的那种高高在上的态度去对待学生，要有一种平等的态度，利用平等的身份去和学生建立关系，这样就会减少师生之间的距离感；最后也是最为重要的就是要充分的调动自己的情感，技校老师要在各个方面充分地给与学生关怀，只有让学生感受到了教师的情感存在，他们才能把教师当作朋友而给与足够的反馈，这样良好的师生关系也就建立了。
3.课外的情感教学。虽然说课堂上是技校教师可以利用的最佳时间，但是毕竟课堂时间是有限的，所以在大量的课外的时间中教师也必须要有效的利用起来。在课外的交往过程中，最主要的就是进行必要的课外辅导了，这里的辅导不仅仅是针对于一些学习好的学生，更为主要的是要针对一些学习成绩比较差的学生，这样就会使得学生感受到教师的关怀，进而增加了情感上的需求，也就会增加自身学习的。
综上所述，在技校的教学过程中利用情感教学的方式确实能够起到良好的作用，但是在实际的教学过程中如何加以利用还需要我们一线的技校教师进行实践探讨，以便能培养出更多更好的高级技工人才。
参考文献
程正方.现代管理心理学.北京师范大学出版社.2006.
黎奇.新课程背景下的有效课堂教学策略.首都师范大学出版社.2011.
[3]毛治平.中等职业学校教师能力构建与专业发展.重庆出版社.2008.