简论教学设计《记金华双龙洞》教学设计

论文导读：
教学目标：

1.有感情的朗读课文，能背诵自己喜欢的段落。能复述双龙洞的景象，感受大自然的壮观。

2.领悟按游览顺序进行的写作方法，积累语言。

3.从自身的感受中体会双龙洞的特点。

教学重点：学习按游览顺序进行的写作方法。
教学难点：作者如何用准确的语言表达的。
教具：生字卡片。
教学过程：

一、定向目标

1.复习：认读词语

师问：课文是按照怎样的游览顺序写的？请你画出路线图。
2.导入新课；同学们，下面我们就和叶圣陶老爷爷一起，闻着花香，踏着美景，游览双龙洞吧。

3.出示目标。

二、自学指导：用自己喜欢的方式读课文

1.作者写每处景物时都有特点，你用一个恰当的词语来概括一下。

2.请你找出喜欢的段落读一读。说说为什么喜欢。（可以从词语源于：免费论文网www.7ctime.com
、语句、写作方法等方面）
先自学后，再和同学交流。

三、自学督查：学生自学，教师指导

四、导学释疑

根据学生的回报情况教师灵活地分析课文。
写路上的景美。主要写了什么？怎样写的？让学生说说读好的句子的感受。
写洞口宽，外洞大，作者用了什么方法？这里可体会词语突兀森郁的意思。
孔隙很窄、险。作者又是怎样写的？你能体会到这种感觉吗？让学生读。
作者写内洞时，有什么感觉、先看到什么，再看到什么？
作者在写每一处景象时都离不开写什么？使学生明白另一条线索泉水。

五、合作探究：学生提出疑问，师点拨

六、小结：学生议收获

七、自主测评

如果你是一名小导游你会怎样向游人介绍双龙洞的景象。课后观察学校东南方向的景物，你按照怎样的顺序写？
八、板书
记金华的双龙洞
路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
美——宽——大——险——奇
感受：本节课教学中，完成教学目的，教学思路比较清晰，能抓住重点，有的放矢，找好知识点，但语文课要注意学生对课文的品读，让学生在品读中感受大自然的美，读课文的方式少，对词语的理解不够透彻。另外对多媒体的运用没能恰到好处。一节好课，需要教师精心设计，既要精通教材，又要了解学生，才能做到驾于课堂，游刃有余。今后自己要不断学习，发挥优点，纠正不足。
（作者单位 辽宁省盘山县沙岭学校棠树小学）