试论思想政治教育思想政治教育应对公共危机学士

论文导读：
摘要：当今中国已进入风险社会，公共危机的生成和进展不可避开的烙上风险社会的印记，应基于风险社会的视角进一步解读公共危机，为这一不足寻找一个广阔的论述和现实的依托，有利于更加全面地把握公共危机生成的深层次诱因极为进展走势。深入分析思想政治教育在应对公共危机中的地位和意义，并找出思想政治教育在应对公共危机中有着的不足，在此基础上探寻思想政治教育应对公共危机的创新路径，这是本论文探讨的主要目的。本论文主要包括三个部分：第一部分：基于风险社会的视角研究风险社会中公共危机的内涵、特点、生成理由、进展走势极为影响。第二部分：分析思想政治教育在应对公共危机中的意义及不足。思想政治教育在公共危机前具有预警意义；在公共危机中具有稳定意义；在公共危机后具有修复意义。同时思想政治教育在应对公共危机中也有着几点不足。第三部分：探寻思想政治教育应对公共危机的创新路径。笔者认为：思想政治教育应回归生活世界，推动人的自由全面进展；应加强公民意识教育，培育公民意识；应加强公民危机意识教育，培育公民危机意识；应理性引导大众传媒应对公共危机，抢占和使用新媒体平台。基于风险社会的视角研究思想政治教育应对公共危机，是有效应对风险社会中新型公共危机的需要；是新时期思想政治教育自身价值彰显的需要；是跨越风险社会，实现社会主义和谐社会的需要。关键词：风险社会论文公共危机论文思想政治教育论文
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Abstract5-8
绪论8-14

一、 本论文的探讨目的和作用8-9

二、 文献综述9-11

三、 本论文的探讨办法11-12

四、 本论文的创新点12-14

第一章 风险社会中的公共危机14-24

一、 风险社会的内涵与特点14-17

(一) 风险社会的内涵14-15

(二) 风险社会的特点15-17

二、 公共危机17-21

(一) 公共危机的内涵与特点17-18

(二) 公共危机的理由分析18-20

(三) 公共危机的进展走势20-21

三、 公共危机的影响21-24

(一) 对国家与社会进展的影响21-22

(二) 对个人的影响22-24

第二章 思想政治教育在应对公共危机中的意义及不足24-34

一、 思想政治教育在应对公共危机中的意义24-29

(一) 思想政治教育在公共危机前具有预警意义25-27

(二) 思想政治教育在公共危机中具有稳定意义27-28

(三) 思想政治教育在公共危机后具有修复意义28-29

二、 思想政治教育在应对公共危机中的不足29-34

(一) 缺乏对人的主体性的充分尊重29-30

(二) 公民意识淡薄和公民意识教育薄弱30-31

(三) 公民危机意识淡薄和危机意识教育薄弱31

(四) 未能有效使用新媒体平台31-34

第三章 思想政治教育应对公共危机的路径选择34-50

一、 回归生活世界，推动人的自由全面进展34-39

(一) “生活世界”的科学内涵35-36

(二) 尊重人的主体性价值，推动人与社会的和谐36-37

(三) 加强生态思想政治教育，推动人与自然的和谐37-39

二、 积极培育公民意识，提升公民素质39-42

(一) 积极培育公民国际意识40

(二) 积极培育公民法治意识40-41

(三) 积极培育公民权责意识41-42

(四) 积极培育公民意识42

三、 加强公民危机意识教育42-45

(一) 应对公共危机的知识教育43

(二) 应对公共危机的法制教育43-44

(三) 应对公共危机的心理教育44-45

(四) 应对公共危机的情景训练45

四、 理性引导大众传媒应对公共危机45-50

(一) 理性引导大众传媒，增强其责任意识和危机意识45-47

(二) 抢占和使用新媒体平台47-50

结语50-51
致谢51-52
参考文献52-55