阐释化学实验如何提高高中化学实验课教学效率

论文导读：
在高中化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的难题往往是课堂纪律难以控制，这直接影响了班级课程授教效果。经分析，出现纪律不好的原因，常常是由于老师未让学生充足认识实验课的意义，忽略了学生实验课前的准备和组织指导工作等原因造成的。
比如，老师忽略了指导和严格要求学生认真预习实验教材（教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料），以致不少学生对实验目的、内容、操作步调不甚明确。有的学生只是抱着“好玩”的态度来实验，到实际操作时，就形成盲目混乱。又如老师在课前没有准备好实验用的仪器和药品，到实验开始时，学生发现没有某种仪器或药品，或仪器已有破损，就会围住老师要这要那，造成混乱局面。所以要上好学生的实验课，提升学生实验课的质量，应当注意下面几点：

一、做好课前准备工作

1.首先老师要做好课前的预试实验

与演示实验、边讲边实验的预试相比，对学生实验课的预试实验要求应更高。除掌握实验成败的条件和关键外，还要估计学生独立进行实验时大概发生的困难，拟出上课时向学生交代的注意事项，并做好课中巡视指导筹划。指导筹划应包括重点指导实验内容和操作技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作），重点指导的学生以及巡视指导的路线等。

2.仪器、药品的准备

应充分准备好仪器和药品，并将仪器药品等放置有序，保持实验室的清洁、整齐。

3.按实验内容的多少和难易程度，以及实验室的设备情况将全班学生合理分组

尽量做到大家都需要动手，防止造成某些同学只能做“观察（细察事物的现象、动向；考查或调查仪器的名称）员”或“记录员”，还要拟订实验思考题，指导学生课前预习实验教材（教材是由三个基本要素，即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料）和学习有关章节内容，要求学生在预习中做到：明确实验目的，摸清实验内容，并理解基本原理、操作步骤、实验装置和注意事项（包括仪器的应用和安置、药品用量、意外事故处理、安全防范等各方面），扼要地做好笔记，为能自觉地、有目的地、独立地进行实验打好基础。

二、增强上课时的组织指导

实验课开始时先要检查学生的预习情况，有时还要进行课前讨论（就某一问题交换意见或进行辩论）和个别操作示范，然后挂出事先写好了实验项目以及重点内容与安全注意事项的小黑板，待学生检查实验用品齐全后，再允许学生动手实验，检查时间不宜过长，以保证学生有充足的时间进行操作和思考。在学生进行实验的整个过程中，通常采用重点透彻与普遍照顾相结合的方式巡视指导，即在重点指导的学生中发现难题，然后再普遍巡视，如发现某个难题具有共同性，则立刻在全班作必要的提示。一般应着重从以下两个方面巡视指导。

1.指导学生严格遵守化学实验操作规范

在中学，学生违反操作规范的情况是时有存在的。比如：未垫上石棉网，就用酒精灯直接加热烧杯；不按必要量取药品，常将剩余的药品倒回原瓶；不是用手腕而是用整个胳膊来振荡试管；手握试剂瓶倾倒液体药品时，瓶上的标签不是向着手心，而是向着下方；面部靠近瓶口去闻气体；用同一支滴管吸取一种液体试剂后，未经冲洗清洁，又去吸另一种液体药品等。指导学生遵守操作规程是一项一定坚持不懈进行的重要工作，指导中既应重视使学生明确每一个正确操作所依据的原理，认识错误操作大概发生的危害，更要多给学生练习的机会，严格要求学生养成正确操作的习惯。不能替代学生操作，如需老师示范，示范后也要要求学生重做，在纠正错误中向学生研究阐明原理。

2.经过答疑与质疑，指导学生认真观察和积极思考

老师在巡视指导中，要善于根据实验内容和学生情况为学生恰当地揭示观察要点。比如，观察反应物和生成物的某些特征性质，反应中发生的某些特殊现象等，要善于对学生进行恰当的启发提问。比如在讲氢气还原氧化铜实验时，带领学生观察黑色粉末逐渐变为亮红色，证明有铜生成，并且试管口有水珠，证明反应后有水生成，概括出发生的情形以及化学反应方程式等，要善于及时启发学生处理实验失败的难题。这样，既包管了实验进度，又培养了学生研究和处理难题的本领，以方便提升实验课的质量，从而指导学生养成十分好的科学实验习惯。老师在巡视指导中，应随时记下学生在以上各方面的具体表现并作为小结中讲评的依据。
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三、实验结束后要认真总结

在学生实验结束后，老师要做好小结，要求学生认真写好实验报告，并部署学生洗涤仪器和整理实验用品，做好整洁工作。小结时既可补足重点指导中未能源于：毕业设计论文致谢www.7ctime.com
处理的难题，又能全面巩固和发展实验的成果。小结要全面地指出学生实验中的优缺点，并研究原因，应以学生是否能自觉地、熟练地把理论运用于实际作为小结的核心内容。另外，对实验效果方面：哪些实验做得好，哪些实验做得不好。实验操作技能（对动作方式的一种概括，是按一定的方式反复联系或模仿而形成的熟练的动作）方面：哪些操纵有错误，哪些试剂用得不适当等。每次实验都应结合当时的具体情况，对以上各方面有所侧重地进行小结，并且予以表彰和批评，使学生获得经验教训，明确努力方向。
（作者单位：546100广西来宾市第一中学）