探究以人从人文本试述试述构建和谐班集体

论文导读：格式www.7ctime.com上的关爱与呵护。每当我接手一个新班，都要求自己能尽快熟悉、了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等，同时用真诚的爱心、恰当地表情、动作、语言去感染孩子。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上也有所不同，比如对小班幼儿，由于他们年龄小，生活自理能力较弱，因此在生活中，要多给予他们细心的
摘 要：班级是幼儿学习、生活的一个小集体。幼儿是祖国的未来和希望，是21世纪建设的主力军，因此，幼儿的健康成长在很大程度上直接取决于班级保教工作的具体实施和管理。在长期担任幼儿园班级管理的工作中，我认为：要使幼儿园班级管理卓有成效，则必须具备科学的、规范的管理方法。
关键词：班级管理；幼儿教育；方法
1002-7661（2013）24-114-01
有人说：幼儿园是个处处充满爱心，时刻追求进步的大家庭。的确，在幼儿园这个大家庭里，有欢乐、有笑声、有烦恼、有难过……
在与孩子们相处的每一天，我能时刻感受、体会到，由于孩子们的种种表现，种种行为存在的种种问题。如：规则意识不强、有的孩子活泼好动、有的孩子有攻击性行为 、有的欺负同伴的毛病……如何有效地做好班级管理工作，这也是我要天天面对，又必须妥善解决的问题。根据自己多年的带班实践，笔者认为：要想组织好幼儿的教育教学活动，重要的是要先做好班级管理工作。

一、关爱孩子，走进孩子们的心灵世界

要想管理好一个班级，关爱应该作为前提。有一句话大家都知道 ：“亲其师，才能信其道。”幼儿知识经验少，是非观念差，独立生活能力缺乏，他们不仅需要成人对他们生活上的细悉心照料，行为品德上的耐心引导，而且更加渴望得到教师情感摘自：毕业论文 格式www.7ctime.com
上的关爱与呵护。每当我接手一个新班，都要求自己能尽快熟悉、了解每一个孩子的家庭情况，个性特点，身体状况等，同时用真诚的爱心、恰当地表情、动作、语言去感染孩子。对于小、中、大三个层次班的幼儿在方法上也有所不同，比如对小班幼儿，由于他们年龄小，生活自理能力较弱，因此在生活中，要多给予他们细心的照顾。如：帮他们梳梳头、擦擦脸、洗洗小手、整理整理衣服、穿穿鞋子……让孩子充分感到老师对自己的爱护关心，使孩子对老师产生一种安全感、亲切感。对于中大班幼儿，则适宜运用丰富的表情、优美的语言和肢体动作去感染孩子。其实爱孩子非常简单，有时候一句真心赞美的话语，一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，都会使幼儿感受到你的爱。教师的爱一旦被孩子理解和接受，他们同样也对老师充满爱与崇拜，就会心甘情愿地接受老师的教育，从而使各项教育教学活动能够更加顺利有效地展开。

二、转变教育观念，构建和谐、的师幼关系

所谓转变教学观念，首先，需要教师要从自居的“指挥者”的宝座上走下来，为幼儿创造一个平等、温馨的学习环境，构建和谐、的师幼关系，并能运用适合幼儿的教学方法、教育手段来拓展幼儿的视野。笔者在进行教学活动的过程中，发现有个别幼儿精力不够集中，稍微有一丝动静，就能把他们的目光吸引过去。针对这种情况，笔者开始认真反思自己的教学手段和方法。首先，要改变传统的“一言堂”的教学模式，借助丰富多彩的教具、夸张的语言并添加优美的的肢体表演等来开展教学活动，为每个幼儿提供展示自我的机会，并及时给予肯定和奖励，不断的激发幼儿的学习兴趣。其次，笔者还能通过随每月的主题活动变换墙饰、自然角等环节，充分发挥环境的育人功能，以此来转变和提高教学效果。

三、优质的班主任工作是促进班级管理的桥梁

说到班级管理，就会想起班主任工作。在幼儿园里担任班主任，更是一件不容易的事情。幼儿园里琐事较多，孩子的群体生活一般是在班级中度过的。那么作为一名带班教师如何来管理好班级工作，笔者认为：只要你拥有一颗爱心、耐心和高度的责任心，相信风雨之后一定会出现彩虹。只要你乐与付出，很多事情总会有一个圆满的句号。笔者在带班的过程中，事事处处总走在班级老师、孩子的前列，不管是在主题活动教育上，还是班务工作事宜，都能以身作则，带头引导，使班级的常规工作落到实处，充分发挥了班级管理的有效作用，使班级工作做得有条不紊，并深得孩子们和领导以及家长的高度赞赏。

四、家园合作，有效管理

班级管理工作的有序开展，离不开家长的支持和配合。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。因此，我们应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园共育的关键在与有效地沟通。因此，我们要与家长建立良好的信任关系，用平等、谦虚的态度和家长交流。每天利用接送孩子的时间和家长交流，了解孩子在家的一些情况，同时让家论文导读：总之，幼儿园班级管理是一项艰巨的工作，它需要我们长期利用各方面的力量共同努力。相信在新《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育理念指导下，我会不断探索幼儿园班级管理的新思路，反思幼儿教育的管理模式与方法，使幼儿教育管理再上新台阶。上一页12
长了解孩子在幼儿园的一些表现和行为，并真诚地提出孩子的缺点和需要改进的地方，希望能得到家长的理解和支持，争取家园教育的一致性。在很多时候，大多数家长都希望能从老师那儿得到一种积极、肯定、良好的话语。针对于这种心态，我们要让家长明白，谈论孩子的不足，目的是希望得到家长的支持和配合，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。
总之，幼儿园班级管理是一项艰巨的工作，它需要我们长期利用各方面的力量共同努力。相信在新《幼儿园教育指导纲要（试行）》教育理念指导下，我会不断探索幼儿园班级管理的新思路，反思幼儿教育的管理模式与方法，使幼儿教育管理再上新台阶。