简论立定《立定跳远（水平一）》说课中专生

论文导读：

一、指导思想与理论依据

我们根据新课程改革的指导思想和本地区学生实际情况及新课标要求确定的教学内容，使得教学内容符合课程的基本理念。我们依据“国家教育课程改革实验”的精神，实施“健康第一”的指导思想，整节课以“小青蛙学本领”为主线，实施分组合作学习，让学生自主去选择、去设计、去体验、去评价，充分发挥学生的主体地位，让学生在轻松、愉快的氛围中获取知识、发展能力。同时，针对二年级学生的生理、心理以及年龄特征，本次课采用情境教学法，让学生多思考、多参与，并让学生了解一些简单的健康常识，培养终身体育教育的意识。为了激发学生的学习兴趣，我们采用启发式教学方法，充分发挥学生的主体作用，从而提高了课堂效率。

二、教材分析

立定跳远是小学生跳跃动作教学的重点教材，是发展学生腿部力量和弹跳能力的重要手段，同时对促进学生的下肢肌肉、关节、韧带和内脏器官机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量等身体素质有着积极意义。本节教学内容（水平一）的立定跳远是学生在基本掌握一些简单单脚、双脚跳跃的技能上加以提升，它是由摆臂、蹬地、起跳、落地四个环节组成，将两脚用力蹬地起跳动作协调作为本课教学重点，为今后学习跳远、跳高等教学内容打下一个坚实的基础。

三、学生分析

二年级学生自源于：标准论文格式www.7ctime.com
制力和理解力相对较差 ，情绪变化较大，具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但注意力持久性差、体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。本课将通过语言描述、教师示范、情境创设、音乐渲染、观察图片等教学手段，诱发学生学习体育的主动性，让学生置身于情境中去体验各种学习内容，在探究和体验中掌握运动技能，在游戏中愉悦了身心，增长了知识，从而达到增强学生身心健康，促进学生全面和谐发展的教学目的。

四、教学目标

1.知识目标：创设良好的学习环境，初步掌握立定跳远的动作要领。

2.能力目标：发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

3.情感目标：培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质和团结协作的意识。

五、教法与学法

1.教法：情境教学法

启发式教学法
循序渐进教学法
游戏教学法

2.学法：图片观察法

尝试学习法
对比学习法
小组合作探究学习法

六、教学流程

第一环节：（8分钟）情境导入，愉悦热身。
第二环节：（17分钟）掌握技能，育心增体。
第三环节：（10分钟）巩固知识，体验乐趣。
第四环节：（6分钟）稳定情绪，恢复身心。

1.第一环节

情境导入：（配乐）环绕场地小蝌蚪游玩、找妈妈（发头饰）+自编韵律操

2.第二环节

（1）初步尝试：（小蝌蚪长成小青蛙，小青蛙学本领）
①让小青蛙学会弹性屈伸动作（两脚自然分开，约同肩宽，作原地摆臂，弹性屈伸的连续动作），12次。
②分解动作练习：两脚自然开立，上体稍前倾，当听到“一”后，两臂向后摆同时屈膝，数“二”时两臂由后向前用力上摆，同时两脚蹬地向前跃出，落地时微曲。8次。
（2）自主探究
小组探究：怎样跳，才能和青蛙一样落地轻？
小青蛙练习、汇报、示范。
（3）学习新知
教师展示青蛙跳跃的图片，学习青蛙跳荷叶，可以和青蛙跳跃进行对比，讲解立定跳远的技巧。教师还可把动作变成诗句：一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体；提膝收腹展小腿，后跟着地身前移。
①对比青蛙跳跃和立定跳远，教师一边示范一边讲解。
②边教学生理解，边观看教学挂图，让小青蛙们体会完整的立定跳远动作。
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③分解练习，鸣一次哨子做一个动作。练习之后整体练习。
④各组优秀者上前表演。（学生评价好与坏的地方。）
⑤一分钟听音乐放松。

3.第三环节

巩固发展：游戏“小青蛙做义工”。
（1）小青蛙们长大了，他们帮助农民伯伯捉虫、除草做义工。
（2）帮助农民伯伯采摘，并获得一枚“健康”的果实。
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4.第四环节

（1）教师应让学生在激烈的运动之后进行放松练习，在音乐的伴奏下模仿大雁飞放松手臂，轻甩小腿放松，或者坐在地上拍拍自己的腿充分放松。
（2）总结课的内容，师生再见论文导读：。（3）回收器材。器材准备：平地1块、录音机1台、小青蛙头饰40套、“荷叶”40片、小树模型4棵，健康果实40枚。（责编张宇）上一页12
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（3）回收器材。器材准备：平地1块、录音机1台、小青蛙头饰40套、“荷叶”40片、小树模型4棵，健康果实40枚。
（责编 张宇）