试述我们应该我们应该怎样做

论文导读：各类创新型人才。参考文献：雷玲.中学语文名师教学艺术.华东师范大学出版社.教育部师范教育司.程红兵与语文人格教育.北京师范大学出版社.蔡颖.新时期师德修炼.长春：东北师范大学出版社.刘素梅.教师专业发展新视界.长春：东北师范大学出版社.（作者单位甘肃省庆阳市环县第四中学）
摘 要：“师者，所以传道授业解惑也”，这是对教师职业的限定。但长期以来，受应试教育的猛烈冲击，教师的职业性却更多地体现于“解其惑”，尤其是对“知识文化”的解惑，而对于“传其道”却显得那么薄弱。社会上一些恶性事件的频发，不能不说这是其中的一个原因。目前，随着新课改精神的不断推进与普及，如何做一个新型的教师成为这个时代新的理念，新的挑战和新的思索。
关键词：教师素养；环境创设；终身学习；角色扮演
在全球化、信息传播网络化和市场经济的双重影响下，家长式的教育方式和纯粹的灌输方式，已经不适应这个人人要求自主、平等、独立思考的文化氛围。那么教师应该怎样做才能适应新时代呢？

一、教师应该为学生创设一种安全、愉快与和谐的学习环境

教师要努力创设和保持一个充满赞扬与肯定的环境，使学生感到安全，受到鼓励，得到尊重。学生学习与生存的环境——学校，不再是通向人上人的阶梯，而是通向完美人生的路径。教师要力求使学生书声琅琅，笑声朗朗，歌声琅琅，而并不是一味地削足适履追求高升学率，这样，只会培养出一些高分低摘自：毕业论文提纲www.7ctime.com
能、鼠目寸光、兴趣狭隘、内心贫乏、对人类苦难和外部世界报以冷漠的人。

二、教师应该成为终身学习的典范

“吾生也有涯，而知也无涯”，不学习就意味着落后，而落后就意味着挨打。尤其是对于传承祖国教育事业，培养祖国建设者的师者更应如此。教师，应该成为终身学习的典范，这一典范应该是多层次多角度的。
1.教师应该成为积极主动的学习者，广闻博识，吐故纳新，不断开拓知识领域，向学生传授更新更广的知识。
2.教师应该成为有行动能力的学习者，有主见，有谋略，做好大海航行的舵手，做好每个学生的引路人。
3.教师应该成为有合作能力的学习者，这一合作表现在与其他科任教师的合作、与班主任的合作、与学生的合作、与家长的合作、与书本的合作、与课堂的合作……合作领域既宽泛又有密切联系。教师决不能“单打独斗”“闭门造车”，更不能墨守成规，故步自封，要学会交流与合作，因为“合作促进发展”。
4.教师应该成为有创新能力的学习者。新课改响应新时代的要求，其创新导向就是一切为了学生发展的需要，以创新人才培养体制为核心；教师要努力培养学生的创新思维能力，使其更适应日新月异的时代要求，使其更能发挥聪明才智，促进社会的发展。

三、教师应该扮演多种角色，成为幸福、快乐、有成就的师者

在新课改背景下，教师的身份是多面性的。他不再是居于三尺讲堂上的“威严者”，也不是指手画脚、吆三喝四的传统家长，它在学生的学习与生活中扮演着不同的角色：做老师，为人师表；做父母，无微不至；做朋友，心心相印；做大夫，治病救人；做心理咨询师，走进心灵。
总之，在新课改背景下，教师的职业不仅仅是职业型的，还是事业型的，更应该是发展型的。每个教师都要重塑职业道德观念，重树为人师表形象，重视教育的无限魅力，努力为祖国培养更好的适应新时代需求的各类创新型人才。
参考文献：
雷玲.中学语文名师教学艺术.华东师范大学出版社.
教育部师范教育司.程红兵与语文人格教育.北京师范大学出版社.
[3]蔡颖.新时期师德修炼.长春：东北师范大学出版社.
[4]刘素梅.教师专业发展新视界.长春：东北师范大学出版社.
（作者单位 甘肃省庆阳市环县第四中学）