谈述做起师爱，以点滴做起

论文导读：。我几次找他谈话，孩子说他也想做一名遵守纪律、成绩优异的好孩子，可是总是管不住自己，每次犯错误都不是有意的，每当被值周生抓住时才恍然大悟，可是已经晚了。他也想认真听课，可有些内容听不懂，也就听不进去了。了解到这一情况后，我在班主召开了一次班会，班会上我发动全班同学，帮助他改掉身上的坏毛病。每次下课都有几个同学
教师被誉为“人类灵魂的工程师”，古往今来，有不少思想家、科学家都从事过教师这一神圣职业。爱岗敬业对于教师而言不仅仅是热爱自己的职业，更重要的是爱学生，尊重学生。
有人曾说过：教师的工作是一个良心活，认认真真、一丝不苟教的是那些东西，随随便便教的也是那些东西。而这一尺度的掌握全凭教师的一颗心。有些教师为了追求名利，只知道追求分数，使学生成为学习知识的工具，而不注意学生能力的培养。不错，他教出来的学生学习是都很好，有朝一日也许还会考进名牌大学，这位教师也会因有如此的“成绩”而名声远播。可他有没有想过他一时的名利心可能会毁掉一代人，那些学生虽然学习好，可只会学习却没有一点能力的人将来注定会被社会遗弃，成为废才。
作为一名人民教师的我，时时刻刻都在问自己，“我是一名合格的教师吗？”还在学校的时候，老师就告诉我们：教师职业道德影响远比其他职业更广泛、更深远。因为教师的职业道德不仅作用于每一个学生，而且会通过学生影响学生的家庭和整个社会，它可以直接作用于学生的心灵深处，关系到学生性格和品质的塑造；不但影响学生在校期间的成长，甚至影响其一生，进而影响整个社会和未来。
人们都把教师比做蜡烛，燃烧自己照亮别人。我却认为这一比喻并不恰当，有些教师教学随便，从不钻研，也从不充实自己，他虽然燃烧了自己，却没有照亮别人。相反，有些教师认真钻研，不断丰富自己的专业知识，在教授学生的同时也使自己掌握了更多的知识，他不仅没使自己燃烧殆尽，还照亮了学生的前程，这才是教育的真谛。
2007年，我接手了一个全新的班集体。这个班学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动，但综合能力及素质有待提高，许多孩子没有好的学习习惯，在管理这个班集体时我常通过许多活动调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。要针对学生的特点，设身处地的以他能够接受的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对老师充满了尊敬和依赖。只不过因为智力的差异和自制力水平的不同，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。
在班级中，有一名张同学，他经常犯错误，给班级扣分，上课不认真听课，学习成绩不好，自理能力较差，经常忘带作业，有时刚发的卷子，不到一节课的时间就弄丢了。班中许多同学都认为是他给班级拖后腿，不愿意和他做朋友，他也感到很孤独。我几次找他谈话，孩子说他也想做一名遵守纪律、成绩优异的好孩子，可是总是管不住自己，每次犯错误都不是有意的，每当被值周生抓住时才恍然大悟，可是已经晚了。他也想认真听课，可有些内容听不懂，也就听不进去了。了解到这一情况后，我在班主召开了一次班会，班会上我发动全班同学，帮助他改掉身上的坏毛病。每次下课都有几个同学和他一起下楼，一起玩，时刻提醒他。上课时他的同桌也会不时的提醒他，我还利用下课和午休时间帮他补课，跟他的家长沟通，一起帮助孩子将落下的功课补上。这样一来，在全班同学的帮助下，他已经很少给班级扣分，学习成绩也有所提高，同学们也渐渐地接受了他，有同学主动和他做朋友，和他一起玩了，性格也渐渐开朗了许多。他现在摘自：毕业论文答辩www.7ctime.com
已经是六年级的学生了，看到他的进步，我感到很欣慰。
从孩子一点一滴的进步中，我看到了作为一名教师的责任重大。只要我们够努力、够认真，就会帮助很多孩子改掉身上的坏习惯，让他们喜欢老师，喜欢学校，喜欢学习。教师在教学过程中不能一味地批评学生，而应该多鼓励，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生受到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，形成良性循环。