简述支点找准支点试述巧妙渗透

论文导读：写出：以前家乡的道路是泥泞土路，改革开放以后变成柏油马路，搞经济建设后变成现在的水泥大道，以此来赞颂中国的英明领导和社会主义制度的优越。写作文前指导时，我是反其道而行之：人们的生活水平提高了，但是人们赖以生存的环境恶化了。以前小河边是杨柳依依，莺歌燕舞；河里的水清澈见底，成群的鱼虾自由自在地游来游去。然
我们的生活离不开环境，自然环境的好坏直接影响我们的生存质量。如何使学生养成良好的环保行为习惯，使学生的环保意识不断得到强化。我想这应该是每一位教育工作者最值得探究与实践的。下面结合自己多年的教学实践，谈谈在小学语文教学方面如何巧妙地渗透环境教育。

一、 巧借课文插图，享受美好环境

小学语文教材尤其是低年级课文，几乎每篇课文都有与之相对应的一幅或多幅插图，这些趣味盎然的插图能刺激学生多方面感官，激发学生的学习兴趣。在教学过程中我们应该巧用插图，借助插图，引导学生用“心”观察、联想，从而利用插图来渗透环境教育，这就需要教师在备课时多多费心，做到细水长流。
例如：在教学人教版小学语文第三册《秋天的图画》这篇课文时，我利用多媒体课件，制作了一些关于秋天的图片，学生一看到那些精美的图片就情不自禁地发出赞叹：“秋天真美啊！”美丽的插图使学生产生一种愉悦之情，这种审美体验，渐渐地积淀成有益的营养，进而使学生产生保护美丽大自然的愿望。此时，教师适时渗透：在地球上，除了美丽的秋天，其他季节也是美丽的；在地球上，还有许多优美的地方，如一望无际的草原、一碧如洗的森林，还有沟壑纵横的田野、车水马龙的城镇、马达轰鸣的工厂和矿山……他们会不由得感叹：人类居住的环境是多么美好——天蓝、云白、水绿、鸟鸣、花香……这些都是我们人类生存于天地间必不可少的重要因素之一，当然也为人类追求高质量的精神生活提供了的条件。地球就像是一位只会付出、而不知索取的母亲一样哺育了千万种生命，却从来没有伸手向我们要过一分一厘，为我们无私地奉献了一切。既然我们的生活离不开自然环境，我们就应该携起手来，共同保护这位伟大的母亲！

二、巧用教材内容，形成环保意识

地球——人类赖以生存美丽的星球，有着优美的环境，有着唯一适合人类生息、繁衍的空气、水……我们必须有意识地摘自：毕业论文范文格式www.7ctime.com
巧用教材中可以渗透环境教育的内容，自然而巧妙地渗透，让学生既习得语文知识又形成环境保护意识。
例如，在教学人教版小学语文第二册《美丽的小路》一文时，我先激趣导入：孩子们，在美丽的小路上会发生什么有趣的故事呢？（《美丽的小路》主要讲了鸭先生的小屋前有一条美丽的小路，朋友们都喜欢到那里去玩，可是后来小路上堆满了垃圾，臭气熏人，为了重新找回美丽的小路，鸭先生和他的朋友一起打扫了小路，使小路变得和以前一样干净、美丽、有香味。）课的最后，我巧设生活情境，引导学生进行说话练习：当我们走在这样美丽的小路上时，你会想些什么，说些什么？学完课文后，孩子们都明白了不要随地吐痰，不要乱扔垃圾，要主动清扫垃圾，要积极保护我们赖以生存的自然环境，环保意识有了明显的增强。

三、巧抓写话契机，渗透环境教育

作文既是语文学科最有效的基本技能和思想教育有机结合的训练方式，也是语文教学活动中一个重要的环节，所以在指导学生进行作文时要有机地将环境教育渗透于作文教学中，以增强环境意识。另外，我还在适当时候给学生布置一些有关环境保护方面的作文。例如：学生写命题作文《公路的自述》，以往很多学生用拟人手法写出：以前家乡的道路是泥泞土路，改革开放以后变成柏油马路，搞经济建设后变成现在的水泥大道，以此来赞颂中国的英明领导和社会主义制度的优越。写作文前指导时，我是反其道而行之：人们的生活水平提高了，但是人们赖以生存的环境恶化了。以前小河边是杨柳依依，莺歌燕舞；河里的水清澈见底，成群的鱼虾自由自在地游来游去。然而现在河水是混浊的，还不时散发出一股股臭气，也不知河里还有鱼虾否？……很多学生写只要人类在发展经济的同时，不忘保护环境，使生态得以平衡，那么环境也会向着有利于人类社会前进的方向发展。在大家的共同努力下，大自然一定能还我们一个“千里莺啼绿映红”的新环境。
总之，在小学语文教学过程中渗透环境教育，不但是一个新课题，而且是21世纪环境问题对教育的又一个挑战。只要我们教师胸有“环保”，那么在平时教学中就一定能强化环境教育的意识，遵循小学语文教学规律，整合教学目标，找准环境教育的支点成功地渗透，我们的孩子就一定能有自觉保护环境的义务感、责任感、使命感。
作者单位 福建省安溪县桃舟中心小学论文导读：上一页12