试述不断发展谈计算机科技不断进展下计算机硬件组装教学中心

论文导读：
摘 要：当前是一个计算机技术高速发展，计算机硬件科技高速更新的社会，在教学中，既要依据课程的要求进行教学，又要结合社会当前的环境和背景，顺应计算机技术及硬件等高速发展和更新的潮流，对计算机硬件组装教学进行探索和改革。
关键词：计算机教学；计算机硬件组装；硬件教学；教学实践；教学改革
1007-9599 （2013） 04-0000-02
从上世纪末90年代到目前为止，短短20几年时间，计算机技术的发展日新月异，计算机技术目前已经非常普及。与计算机技术相关的硬件及软件技术也是不断地更新换代，不仅是适应快速发展的计算机技术，也是适应这个社会以及市场的需求。在我们的生活中，各种各样的输入输出硬件不断地推陈出新。有关计算机的方方面面都在不断进步和更新，那我们的计算机教学呢？是否也应该为了适合这个高速发展的计算机时代，为了适应学生们的工作需求而进行刷新呢？这也是计算机教育工作者共同面临的一个问题。下面我将来谈谈有关如何针对计算机科技的发展开展计算机硬件组装教学。
1 当前计算硬件组装教学上存在的主要问题
在计算机的教学过程当中，硬件的教学与软件的教学是大不相同的。软件的开发要考虑软件的安装和可操作性等，软件的使用和维护一般都有一些程序性的方法，只要学生们有这种基础的使用意识，对软件的学习就不会存在大问题。但是硬件不一样，硬件包含了较多繁杂的概念性知识，单单这一点，就可以影响和制约着硬件的教与学。另一方面，在硬件的教学中，很多问题都不能具体地表现出来，形容比较抽象，如果不亲自动手实践则很难理解和掌握，这也是很多学生都害怕学习硬件的重要原因。很多时候软件的教学课程与硬件教学并没有什么必要的联系，这样就会让一些学生认为硬件知识是不重要的，从而轻视了硬件的学习。除了学习内容以及学生们的因素之外，学校的投入和设备等也是一个重要的原因，比如很多需要实践体验的课程因为学校的因素而不能进行实践，实践课变成了理论课，这也是会严重影响学生们对硬件知识的学习。这几点都是当前计算机硬件知识教学过程中的主要问题。
2 计算机硬件科技发展的背景介绍
计算机技术是一个动态的发展过程，计算机硬件知识也不是静止不前的，同样在不断发展着。以学生们的就业方向和形式来看，学生们所具备的有关计算机硬件方面的知识必须是最先进的，是最前沿的计算机产品才能适应市场对人才的要求，适应社会的需要。因此，有关计算机硬件的组装实践过程并不是一次性的，也不是静态的，而是一个不断刷新，不断发展和变更的过程，还要时刻关注计算机市场，全面了解计算机硬件技术的发展及有关配件的更新换代情况。这对学校来说还是有一定压力的，但学校也必须要尽量协调好资源，尽量为学生们提高好一点的实践资源。另一方面，有关资料显示，我国在计算机维修方面的费用支出中，仅仅有5%是用来对硬件进行维修的，而其余的95%都是用于更新硬件来解决计算机的硬件问题。这不只是简单地反应出国人在计算机硬件方面所造成的资源浪费，更说明在计算机硬件方面缺乏专业技术人才，这也是我们重视计算机硬件组装教学的原因之一。
3 计算机硬件组装教学的原则

3.1 理论学习和实践操作的有机结合

计算机硬件组装课程包含的理论和基础知识有很多，如一些电子元件、配件的工作原理以及一些相关硬件的匹配原理等知识，这些基础知识不但具有很强的知识性，还带有很强的操作性。只有通过实践操作才能更好地体会和理解这些概念性的知识。因此，在教学中，教师要重视理论与实践相结合的教学方式，让学生们能够把理论和实践及时统一起来，达到双重的巩固效果，理论和实践相结合也是以计算机发展为基础的计算机硬件组装教学中的重要原则。

3.2 以学生的就业和社会需求为目的

计算机课程本来就是一门非常实用的课程，学习计算机知识就是为了更好就业。因此，在计算机硬件组装的教学中，始终要以学生的就业需求为教学目的，以社会对人才的需求为指导，培养一批高素质的计算机专业人才。要达到这样的目的，在进行计算机硬件组装教学的初始阶段，就要按照这样的目的来对整个教学过程进行设计。
4 提高计算机硬件组装教学效果的几个措施

4.1 灵活应用多媒体等手段调动学生学习的积极性

因为学生们对硬件组装课程的恐惧和不全面认识，导致学生们对这部分知识的学习兴趣非常低下，无论是在课堂还是在课后，学生们的学习都是非常被动的，论文导读：：论文标准格式范文www.7ctime.com4.3为学生们提供实践的机会在教学过程中，教师要结合学校的资源和条件尽量为学生们安排多一些的实践课时，还可以让学生们在校外进行实践。校内的实践也只是一些模拟的练习，而校外的实践，如实习等方式更是难得的实践方式。学校可以与校外的一些公司或企业进行协商，签订一些可供学生
教师也只是不断地让学生们重复相同的操作，结果就是学生们即使学到了一点点知识，也是饱含着抵触情绪的。因此，调动学生们对硬件组装知识的学习兴趣是至关重要的，教师可以充分利用多媒体来辅助教学，配合一些适当的动画或录像，让学生们可以通过视频的观看来集中精神学习。除此之外，教师还可以用一些实物模型来辅助教学，通过实物的模拟来对硬件进行操作，这样可以增加课堂的实体感，让学生们不会觉得课堂太枯燥。
在课外，教师也可以布置学生们进行一些有关硬件信息的调查和统计任务，通过这种开放的任务方式让学生们亲自去接触和收集这些相关的信息，这不但有利于学生们对硬件知识的理解和记忆，还可以提高学生们对硬件知识的学习兴趣。

4.2 尽可能多地进行动手操作

在有关计算机的教学中，最失败的莫过于培养出一些“眼高手低”的学生，这类学生在考试中能取得很好的成绩，各种理论知识都记得非常牢固，各种操作步骤都非常熟悉。但要进行实际操作时，就会完全找不到头绪，不知道如何下手。特别是在就业中，很多学生觉得自己不能胜任一份工作就在于自己的动手实践能力不够强。因此，在教学中就要重视学生们实践能力的形成，尽量安排学生们进行一些适当的计算机硬件组装的实践课程，这样不但可以巩固学生们的理论知识，还可以培养学生们的能手实践能力，摆脱“眼高手低”的困境，为今后的就业也大家牢固的基础。源于：论文标准格式范文www.7ctime.com

4.3 为学生们提供实践的机会

在教学过程中，教师要结合学校的资源和条件尽量为学生们安排多一些的实践课时，还可以让学生们在校外进行实践。校内的实践也只是一些模拟的练习，而校外的实践，如实习等方式更是难得的实践方式。学校可以与校外的一些公司或企业进行协商，签订一些可供学生实习的协议，或者承接一些计算机硬件的维修业务等。校外的实践是一种最有效的实践方式，与校内实验室是完全不一样的，学生们通过这种实践方式一定会有非常大的收获。在实践的初期，可以组织教师和学生一起进行，如果学生们对操作流程和方式都上手了之后，就可以放手让学生们独自进行了。也可以推荐一些优秀的学生到校外的企业中去实习，学生们可以从实践中得到反馈，发现自己在理论中的缺陷，也可以通过实践加强对理论的理解和运用能力。通过实践，也为学生们毕业和就业打下了基础，积累了一定的经验。

4.4 考核体系的完善

在计算机硬件组装考核体系中，也已由原来的纯笔试考核发展到了笔试与实践相结合的考核方式，这样的考核方式可以更客观真实地反映一个学生的计算机硬件组装能力。同时，除了完善考核体系外，学校还应该多鼓励和组织学生们参加一些有含金量的国家统一的认证考试，如计算机信息高新技术考试（即通常说的CITT）、信息产业部推出的硬件工程师认证考试等等。这些认证考试也可以推动学生们的学习积极性，促进计算机硬件组装的教学。
总之，计算机硬件组装知识的教学是计算机技术教育中的一个缺口，教师一定要明确计算机硬件组装知识的重要性，并根据教学以及就业等各方面的综合因素，寻找出提高计算机硬件组装教学的有效方法，全面地提高学生们的计算机技术，为社会培养一批具有专业知识技能的计算机人才。
参考文献：
沈金海，计算机硬件的维护策略探讨[J].计算机光盘软件与应用，2012，20.
刘陈.试论计算机硬件故障的识别方法与解决措施[J].中国电子商务，2012，18.
[3]项东升.《计算机组装与调试》教学方案探讨，科技创新与应用[J].2012，22.
[4]陈郁.中等职业学校计算机教学方法探索，科技创新与应用[J].2012，2

2.论文导读：上一页123