浅议英语英语课堂教学文化背景知识渗透探讨

论文导读：帮学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。如在教ChristmasDay时，教师事先用诞树、长筒袜、礼品盒等来装饰教室，使学生一进教室，就感受到浓烈的圣诞节氛围。在浓厚的节日气氛中，教师通过12下一页
【摘要】语言是文化的裁体。要想学好英语，需要了解相关的英美文化知识。在英语课堂教学中，教师应恰当地，有的放矢的来渗透文化背景知识。文化背景包括指所学语言国家的风土人情、传统习俗，生活方式、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。
【关键词】英语 课堂教学 文化背景 渗透
在英语教学中，了解相关的英美文化背景知识是很有必要的。语言有丰富的文化内涵。在很大程度上来讲，文化的不同导致了语言的不同。学习英语时，人们经摘自：毕业论文格式范文www.7ctime.com
常会说：“用英语思维”，它的意思就是说要在英语文化的基础上来学习和使用这门语言。教师应在课堂上教授语言的同时，进行必要的文化背景知识参透。文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用。作为一名英语教师，应如何恰当地，有的放矢的来讲解这方面的知识呢？我在平时的教学工作做了如下总结。
1 对教学材料的进行整合，找出文化背景知识的切入点
在英语教学中，教科书是非常重要的。我们目前采用的多是高等教育出版社出版的教材。该套英语教材自于实际活动中的真实材料，大多数是关于社会场合人们的角色和相互之间的关系。以中等职业的英语教材为例，书中每一单元都有与单元主题密切相关的life and culture，教师可根据实际教学需要，作为导入材料，或让学生作为阅读材料。在教科书的帮助下，教师可以有目的地介绍一些文化要素。使学生在学习本单元相关表达方式，课文或其它材料的时候意识到文化背景、社会习俗、社会关系。在供高职学生使用的新编实用英语中，每个单元都是和社会交流有关。单元最后都有一部分叫just for fun，其实这也是通过英语小笑话了解英美社会文化的一个有效途径。
2 通过课堂上进行英语对话练习，切身体会英语国家的文化
对话是学生了解文化差异的一个方面。以英语为母语的人的对话展示了他们自己的文化。比如“为什么英美国家的人见面时常谈论天气？”，老师介绍形成这种习惯的主要原因是英国的天气变化多端，对生活产生较大的影响，人们不得不注意天气变化。再说谈论天气不会涉及个人私事，也不会使双方尴尬。西方人常说Mentioning weather can be a useful and inoffensive way of starting a conversation。（以谈论天气作为谈话的开场白，易于接受。）文化是语言的一部分，要使学生能够使用得体的语言进行交流，教师就应当给学生讲一些英、美人的生活习惯，包括谈话的习惯，否则，尽管学生能够在语法方面正确无误地讲英语，但可能造成误会和不愉快。让学生进行对话练习是课堂教学的一种有效的方法。教师应当指出在一些特定场合对谈话者来说不合适的表达方式。
3 教师教给学生注意区分中外文化背景的差异，了解中西文化差异可以帮助学生正确使用语言，避免语用失误
教师除了教会学生掌握常用的词汇和句型之外，还要让学生了解一些英语为母语的人的生活方式和文化背景。比如，当有人夸奖你某事做得好时，按照中国的语言习惯会说：“没有吧。”以示谦虚。又如，你今天穿了一件很漂亮的衣服，人们会说：“你的裙子真漂亮。”（You look very beautiful today.）你可能会按中国人的谦虚习惯说：“我这破裙子，买了好几年了。”而按照英、美人的习惯，则应说：Thank you，或Thank you for your compliment.以表示欣赏和感谢对方的赞美。我们在路上遇到了熟人。为了表示礼貌，我们经常要问：“您去哪儿？”如果在中午，就要问一声：“您吃了吗？”但是如果我们在路上遇到一位以英语为母语的人，我们如果问他Where are you going？他会很不高兴，认为你在干涉他的私人生活，他们习惯说：What a lovely day，isn’t it？
4 巧借节日文化，介绍背景知识
节日文化是学生感兴趣的话题，教师应该巧借这个话题，介绍相关的背景知识，帮学生了解英语国家中重要的节假日及主要庆祝方式。如在教Christmas Day时，教师事先用诞树、长筒袜、礼品盒等来装饰教室，使学生一进教室，就感受到浓烈的圣诞节氛围。在浓厚的节日气氛中，教师通过论文导读：
网络资源介绍圣诞节的由来、圣诞老人的传说、圣诞图片、圣诞歌曲等等。同时，教师可以将圣诞节与我国的春节作比较。教师可以充分利用愚人节、感恩节、复活节等重要节日，给学生呈现丰富多彩的背景知识，让学生真实直观地感受外国文化，既提高了学生学习英语的兴趣，又能让学生身临其境，学以致用。
5 教师应不断地提高自身文化知识，确保教给学生的外国文化知识是准确的
教师要多渠道地，多方面地了解外国文化。可以通过网络，查阅书籍，直接向外国人咨询等。或是通过生活在国外的亲朋好友，更多的了解英美国家的风土人情。我在上课时，有时会引用一个亲戚一家在美国的生活实际，可能对学生来说，更有说服力。他们对这些他们原本不了解的西方文化也很好奇。这几年，很多英语国家的教授和教师来到中国，中国也有很多老师去外国进修，这给我们了解外国文化提供了一个很好的机会。英语外籍教师对学生学习英语也是很有帮助的。他们的演讲、行为习惯直接地反应出文化间的不同。我们可以邀请他们就社会环境、文化、信仰、和其他话题进行讲座，以更多地了解他们国家现在的状况。
语言是文化的体现。如果没有了解足够多的英美文化知识，要想学好英语几乎是不可能的事。对文化背景的强调不意味着削弱语言的能力，事实上，学生对英语国家的历史、文化、传统、生活习惯了解的越多，他们就能越好地运用英语。在英语教学中，语言文化背景知识的讲授是非常重要和必要的，应当引起教师和学生足够的重视。