试析教练员篮球教练员临场指挥
最后更新时间：2024-04-08
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论文导读：下一页
摘要：临场指挥是篮球教练员在比赛中的主要任务之一。随着现代篮球水平不断提高，队伍之间的实力日趋均匀，比赛也早已不是单单技术的较量，更是智慧的角逐。除了在技术、体能、战术等方面都有一定的实力外，教练员的临场指挥也是相当重要的，在双方队伍实力旗鼓相当的时候，教练员的临场指挥往往会对比赛结果起到关键作用。
关键词：篮球教练员 临场指挥 战术
0 引言
本文就篮球教练员临场指挥的各个环节作初步的分析，探讨和总结篮球教练员临场指挥的细节，旨在为广大学校篮球教练员在临场指挥时提供理论参考依据。
1 篮球教练员临场指挥的特点
1.1 临场指挥的应变性 篮球比赛时，虽然教练员可以利用中场休息和暂停时间进行指导，但篮球运动是项集体项目，双方在场上攻防转换变化末测，许多在场下制定的战术和赛前的分析都有可能因场上形势变化而一时难以实现和运用，特别是场上双方队员角色的变化，都直接影响比赛的过程。因此需要教练员及时根据场上情况的变化和发展，果断有效地作出战术调整。
1.2 临场指挥的预测性 在篮球比赛中，双方队伍都可能利用暂停，作出新的应变策略，因此教练员临场指挥的决策，可能成功，也可能效果甚微，甚至完全失败，这样双方动态变化的特点就得教练员临场指挥的决策带有风险色彩，具有一定的预测性。虽然教练员可以利用半场休息时间，对前面比赛进行总结和分析，但更主要的是对后面比赛的预测和指导，既然是预测，就必然带有“概率”的性质，更何况这种临场指导带有双方控制与反控制的智慧与谋略的较量，因而这种决策也可称为风险决策。所以教练员应对运动员的表现和场上的形势有着清醒的认识和把握，防止被一时的假象迷惑而作出错误的决定与指导。
1.3 临场指挥的瞬时性 篮球比赛具有严格控制时间的特点。真正意义上的临场指导也只有利用宝贵的暂停时间和局间休息。在这段时间里，要求教练员必须对前面比赛中出现的至关紧要的问题，向运动员作出简短的讲解和分析，对后面比赛战术运用作出明确的指导和提示。
教练员必须牢牢把握指导目标，抓住关键问题，如战术上如何以我为主，以己之长攻彼之短，以及队员心理状态的调节等问题，切不要在那些需要经过长期训练才能改正的技术环节上纠正。教练员的临场指挥，其实质就是一种决策活动，最大的特点就是要求及时快速与果断。
2 篮球教练员临场指挥的原则
2.1 因人制宜原则 篮球比赛临场指挥一定要根据每位上场队员的实际情况进行指导。每位队员的场上位置、技术特点、体能状况、心理素质、场上表现各有不同，教练员在临场指挥的内容、方法和风格上必须因人制宜，区别对待，必须根据队员的特点来实施。例如在使用核心队员时，教练员则必须采取刺激性的语言；在进行远投战术布置时，教练员则必须进行在语言上给予肯定和鼓励。
2.2 创造性原则 篮球教练员的临场指挥，从特征上看具有强烈的个性风采，从表现形式上看因人而异，手法独特且千姿百态。从传导方式的细节上讲，它往往具有某种难以言传的特点。因此，篮球比赛临场指挥的程序和艺术尽管可以从成功者的经验中得以借鉴和领略，但要在比赛中取得好的指挥效果，还是要靠每个教练员在实践中结合队伍特点，创造性地运用，这种创造性原则表现在临场指挥中没有统一的模式，不能完全照搬别人的成功经验。要重视自身在实践中的探索、尝试和总结。高效率的临场指挥，很大程度上取决于教练员自身性格、气质等方面的素质，以及对队员心理属性和环境特征的深刻了解。
2.3 技战术与心理战术相结合原则 篮球比赛时的临场指挥不仅要对运动员场上技术、战术运用方法给予具体的指导，而且应充分注意对运动员在心理状态以及场上情绪、意志表现方面的问题给予调节。
战术指导和心理调节这两者是相互联系、相互影响的。教练员在临场指挥中要根据运动员的行为表现和场上发生的情况进行分析，全面地给予指导和调节，不可顾此失彼。只有通过合理的战术指导和应激性的心理调节，才可能使队员的实力和训练水平得以尽可能充分的发挥。
3 篮球教练员临场指挥需具备的能力
3.1 全面的能力 教练员必须要全面具备教育能力，教学能力，组织与指挥能力等。首先教育能力在篮球训练中最为重要，对于不同的运动员的不同特点，教练员应该进行有针对性的训练，有效的进行教育。其次是教学能力，教练员必须具有完整的理论基摘自：毕业论文 格式www.7ctime.com
础论文导读：
，能够掌握篮球理论知识，技战术的训练方法。并在遇到困难时，能够正确的分析和解决问题。第三是组织与指挥能力，教练员除了要会系统训练之外，还要在比赛中具有较强的组织和指挥能力，在比赛中充分利用制定好的战术来指挥比赛。
3.2 敏锐的观察力 当代篮球的技战术越显公开化。赛前运用心理战术将真实的技战术实力隐藏起来，比赛中给对方措手不及。赛前的准备与安排应该说在一定程度上带有教练员的主观预测和推理的成分，因此在比赛开始后，及时准确地收集球队战术和运动员技术特点的信息，以便做到及时调整，这将成了篮球教练员临场指挥的主要任务。所以临场指挥要求教练员必须注意力高度集中，观察与思维分析同步进行。
3.3 良好的心理素质 篮球比赛中进攻与防守不时转换，教练员的思维活动肯定是长时间地高度集中于比赛过程中，心理负荷很大。在比赛中由于场内情况，裁判，球迷等等各种因素的影响，教练的心理压力很大，在这种心理压力下，要保持清醒冷静的头脑，不受外界环境的影响，就要求教练员拥有较高的心理素质。
3.4 流畅的语言表达能力 语言是篮球教练员将自己的决策传达给运动员的重要途径。流畅的语言表达能力是教练员临场指挥能力的重要组成部分，是对教练员的基本要求。在篮球比赛时，教练员只能利用短暂的暂停或半场休息时间内来针对性地指导，教练员如何将自己对场上具体情况的分析和发展情况的判断，以及下一步的相应对策，用简捷明了的语言告知运动员，使运动员尽快领会教练员意图，将直接影响到运动员的心理、情绪和行为，教练员过多的话语也将直接导致队员产生紧张的情绪。
参考文献：
周贤江.对篮球教练员谋略的初步探讨[J].武汉体育学院学报，1999.
张中喜.浅论篮球教练员临场指挥谋略[J].浙江体育科学，2005.
[3]周勇.篮球教练员临场指挥的基本内容[J].肇庆学院学报，2006.
摘要：临场指挥是篮球教练员在比赛中的主要任务之一。随着现代篮球水平不断提高，队伍之间的实力日趋均匀，比赛也早已不是单单技术的较量，更是智慧的角逐。除了在技术、体能、战术等方面都有一定的实力外，教练员的临场指挥也是相当重要的，在双方队伍实力旗鼓相当的时候，教练员的临场指挥往往会对比赛结果起到关键作用。
关键词：篮球教练员 临场指挥 战术
0 引言
本文就篮球教练员临场指挥的各个环节作初步的分析，探讨和总结篮球教练员临场指挥的细节，旨在为广大学校篮球教练员在临场指挥时提供理论参考依据。
1 篮球教练员临场指挥的特点
1.1 临场指挥的应变性 篮球比赛时，虽然教练员可以利用中场休息和暂停时间进行指导，但篮球运动是项集体项目，双方在场上攻防转换变化末测，许多在场下制定的战术和赛前的分析都有可能因场上形势变化而一时难以实现和运用，特别是场上双方队员角色的变化，都直接影响比赛的过程。因此需要教练员及时根据场上情况的变化和发展，果断有效地作出战术调整。
1.2 临场指挥的预测性 在篮球比赛中，双方队伍都可能利用暂停，作出新的应变策略，因此教练员临场指挥的决策，可能成功，也可能效果甚微，甚至完全失败，这样双方动态变化的特点就得教练员临场指挥的决策带有风险色彩，具有一定的预测性。虽然教练员可以利用半场休息时间，对前面比赛进行总结和分析，但更主要的是对后面比赛的预测和指导，既然是预测，就必然带有“概率”的性质，更何况这种临场指导带有双方控制与反控制的智慧与谋略的较量，因而这种决策也可称为风险决策。所以教练员应对运动员的表现和场上的形势有着清醒的认识和把握，防止被一时的假象迷惑而作出错误的决定与指导。
1.3 临场指挥的瞬时性 篮球比赛具有严格控制时间的特点。真正意义上的临场指导也只有利用宝贵的暂停时间和局间休息。在这段时间里，要求教练员必须对前面比赛中出现的至关紧要的问题，向运动员作出简短的讲解和分析，对后面比赛战术运用作出明确的指导和提示。
教练员必须牢牢把握指导目标，抓住关键问题，如战术上如何以我为主，以己之长攻彼之短，以及队员心理状态的调节等问题，切不要在那些需要经过长期训练才能改正的技术环节上纠正。教练员的临场指挥，其实质就是一种决策活动，最大的特点就是要求及时快速与果断。
2 篮球教练员临场指挥的原则
2.1 因人制宜原则 篮球比赛临场指挥一定要根据每位上场队员的实际情况进行指导。每位队员的场上位置、技术特点、体能状况、心理素质、场上表现各有不同，教练员在临场指挥的内容、方法和风格上必须因人制宜，区别对待，必须根据队员的特点来实施。例如在使用核心队员时，教练员则必须采取刺激性的语言；在进行远投战术布置时，教练员则必须进行在语言上给予肯定和鼓励。
2.2 创造性原则 篮球教练员的临场指挥，从特征上看具有强烈的个性风采，从表现形式上看因人而异，手法独特且千姿百态。从传导方式的细节上讲，它往往具有某种难以言传的特点。因此，篮球比赛临场指挥的程序和艺术尽管可以从成功者的经验中得以借鉴和领略，但要在比赛中取得好的指挥效果，还是要靠每个教练员在实践中结合队伍特点，创造性地运用，这种创造性原则表现在临场指挥中没有统一的模式，不能完全照搬别人的成功经验。要重视自身在实践中的探索、尝试和总结。高效率的临场指挥，很大程度上取决于教练员自身性格、气质等方面的素质，以及对队员心理属性和环境特征的深刻了解。
2.3 技战术与心理战术相结合原则 篮球比赛时的临场指挥不仅要对运动员场上技术、战术运用方法给予具体的指导，而且应充分注意对运动员在心理状态以及场上情绪、意志表现方面的问题给予调节。
战术指导和心理调节这两者是相互联系、相互影响的。教练员在临场指挥中要根据运动员的行为表现和场上发生的情况进行分析，全面地给予指导和调节，不可顾此失彼。只有通过合理的战术指导和应激性的心理调节，才可能使队员的实力和训练水平得以尽可能充分的发挥。
3 篮球教练员临场指挥需具备的能力
3.1 全面的能力 教练员必须要全面具备教育能力，教学能力，组织与指挥能力等。首先教育能力在篮球训练中最为重要，对于不同的运动员的不同特点，教练员应该进行有针对性的训练，有效的进行教育。其次是教学能力，教练员必须具有完整的理论基摘自：毕业论文 格式www.7ctime.com
础论文导读：
，能够掌握篮球理论知识，技战术的训练方法。并在遇到困难时，能够正确的分析和解决问题。第三是组织与指挥能力，教练员除了要会系统训练之外，还要在比赛中具有较强的组织和指挥能力，在比赛中充分利用制定好的战术来指挥比赛。
3.2 敏锐的观察力 当代篮球的技战术越显公开化。赛前运用心理战术将真实的技战术实力隐藏起来，比赛中给对方措手不及。赛前的准备与安排应该说在一定程度上带有教练员的主观预测和推理的成分，因此在比赛开始后，及时准确地收集球队战术和运动员技术特点的信息，以便做到及时调整，这将成了篮球教练员临场指挥的主要任务。所以临场指挥要求教练员必须注意力高度集中，观察与思维分析同步进行。
3.3 良好的心理素质 篮球比赛中进攻与防守不时转换，教练员的思维活动肯定是长时间地高度集中于比赛过程中，心理负荷很大。在比赛中由于场内情况，裁判，球迷等等各种因素的影响，教练的心理压力很大，在这种心理压力下，要保持清醒冷静的头脑，不受外界环境的影响，就要求教练员拥有较高的心理素质。
3.4 流畅的语言表达能力 语言是篮球教练员将自己的决策传达给运动员的重要途径。流畅的语言表达能力是教练员临场指挥能力的重要组成部分，是对教练员的基本要求。在篮球比赛时，教练员只能利用短暂的暂停或半场休息时间内来针对性地指导，教练员如何将自己对场上具体情况的分析和发展情况的判断，以及下一步的相应对策，用简捷明了的语言告知运动员，使运动员尽快领会教练员意图，将直接影响到运动员的心理、情绪和行为，教练员过多的话语也将直接导致队员产生紧张的情绪。
参考文献：
周贤江.对篮球教练员谋略的初步探讨[J].武汉体育学院学报，1999.
张中喜.浅论篮球教练员临场指挥谋略[J].浙江体育科学，2005.
[3]周勇.篮球教练员临场指挥的基本内容[J].肇庆学院学报，2006.