试论浅谈如何提高中、高职类学校财会实践教学效果

论文导读：，传统会计理论和会计方法需要修正和完善，这一系列变化，对会计人员的知识结构提出了新的要求。第二，经济一体化带来了会计教育国际化，跨国公司的大盘涌入及其本土化经营，必将增加对熟悉世界贸易规则的管理、金融、贸易、会计、法律等方面的高级经营管理人才的需求，许多国家看好中国高职会计教育市场，直接与我们竞争，争夺市场，
摘要：中、高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是为生产、服务和管理第一线培养具备综合职业能力和全面素质的高级技能应用型人才。随着教育改革的不断深入，中、高等职业教育也在发生着巨大的变革。本文以中、高职会计实践教学教育的人才培养为主线，分析了高职会计实践教学面临的机遇和挑战，并提出提高实践及理论教学效果和质量的有效途径。
关键词：中、高等职业教育 会计教育 实践教育

一、 中、高职会计教育面临的环境变化

1、环境变化

我国中、高职会计教育面临的环境变化集中表现在：第一，知识经济对高职会计环境的影响，包括两方面：一是知识的更新速度加快；二是会计人员所处的会计环境越来越复杂，企业经济活动的风险性和不确定性加大，传统会计理论和会计方法需要修正和完善，这一系列变化，对会计人员的知识结构提出了新的要求。第二，经济一体化带来了会计教育国际化，跨国公司的大盘涌入及其本土化经营，必将增加对熟悉世界贸易规则的管理、金融、贸易、会计、法律等方面的高级经营管理人才的需求，许多国家看好中国高职会计教育市场，直接与我们竞争，争夺市场，这对我们来说，既是发展的机遇，又是严峻的挑战，这无疑将会推动会计职业市场、会计教育市场的改革。第三，现代信息技术的发展改变了人们的思维方式、生活方式和生产方式，而会计信息网络化，使会计信息共享达到前所未有的程度，也使会计信息的输入、加工、处理和传递更加便捷。第四，终身教育思想对世界各国的高等教育及课程体系改革均产生了极为广泛的影响，高职会计教育必须建立终身教育体制，培养掌握终身学习的技能和可持续发展能力.因此，我国的会计教育应以终身教育观念来指导，推进我国的会计教育改革和创新。

2、面临的机遇和挑战

随着经济的增长和企业的发展，社会对会计人才的需求将会大幅度的增加。而培养更多的初、中级会计人才，以满足大批中、小企业、非营利组织和广大农村经济发展的需要，这正是高职会计教育的合适定位，建立在人才需求的基础上，高职会计专业招生人数连年增加。
同时，我国的会计人员的结构存在着很大的不平衡。一般会计人才供过于求与高技能会计人才供不应求的矛盾，说明了在会计人才市场上，作为供给方的大学当前会计教育的滞后性。
中、高职会计教育的发展过程中，也面临着严峻的挑战：（1）会计人才市场需求的变化对会计高职教育的挑战：科技进步，计算机、互联网使得会计信息取得成本降低，并参与到企业管理信息的集成中；经济的全球化、企业的国际化要求会计人员能与不同国家的企业领导和雇员打交道：新经济、新业务的不断出现和日趋复杂，将使会计职业门槛不断提高.如何适应人才市场的需求和变化，转变高职教育的工作思路，培养新型高职会计人才是会计高职会计教育面临的一大挑战。（2）国外教育机构的竞争对会计高职教育的冲击：按照对等规则，成员国之间相互承认学历或学位证书，鼓摘自：毕业论文选题www.7ctime.com
励在他国办学，取消政府对教育市场的垄断.我国会计市场是非常巨大的，如何在这个市场中取得一席之地，并办出自己的特色形成自己的品牌，是会计教育工作者必须认真思考的问题。

二、 提高中、高职会计专业实践教学质量的具体措施

1、树立全新的会计教育理念

高职会计教育观念不更新，教育教学改革就难以深入。
（1）树立“以学生为中心”的新理念
尽管我国的教育也在提出这些新思想、新观念，但几乎没有切实将这一观念贯彻到实践中去，这就依赖于教师在教学活动中必须以调动学生的主动性积极性为出发点，引导学生主动探索、积极思维、充分注重学生的个性和潜在能力发挥，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）树立平等教育与个性教育观念
创新精神和实践能力的培养决定了师生地位——平等，教学氛围—和谐，教学环境—宽松，使学生由被动地接受转为主动地参与，要解放思想，树立教师和学生在教与学方面平等的观念，教育学生讲科学、不迷信，敢于怀疑一切权威和定论；也可以根据学生的个性因材施教，启发学生勤于思考，善于分析问题，敢于阐述自己的新发现、新观点。
（3）树立终身教育观念
在教学中，要变“传授会计知识”为“传授会计学习的方法”，将目标重点转移到“学会如何学习”上。随着社会的进步，目前采用的许多有价值的知识和技能很快就被淘汰。因此，加工知识比获取知识更为重要，学习能力的提高比吸收知识的数量更论文导读：实践课程体系.3、加强高职会计专业的课程资源建设主要包括以下几个方面的内容：（l）资源库的建设：包括建设网络会计课件库、网上会计案例库、上市公司数据库，以及考试试题库等。（2）支持平台的建设：向教师提供上载下载素材、课件的界面，向学生提供下载学习资料的界面；（3）应用系统的建设：向师生提供用于会计教学的资源，包
为重要。在知识经济社会，人们只有通过学习，拥有可持续学习的能力，才能够适应经济发展对就业者素质不断提出的新要求，才能够适应变化的环境，把握新的挑战机遇。

2、改革课程设置和完善课程体系

目前，应将实践与理论有效结合，比较有创新性的是“宽基础，活模块，多方向，人本位”的高职课程设置结构新模式。该模式以综合职业能力的形成作为课程目标的核心，认为综合职业能力是由关键能力和从业能力综合而成的，但是二者在综合职业能力中所处的层级不同，关键能力是较高层次的职业能力，是跨职业的能力，是劳动者谋求发展所需要的高层次能力：从业能力是基本层次的职业能力，是针对某一职业的能力，是劳动者生存与立足于社会必备的基本能力。“宽基础”侧重于关键能力的培养，“活模块”侧重于从业能力的培养。
除了进行合理的课程设置外，还要对现行课程体系进行重组和开发，建立起与培养目标相适应的理论和实践课程体系.

3、加强高职会计专业的课程资源建设

主要包括以下几个方面的内容：（l）资源库的建设：包括建设网络会计课件库、网上会计案例库、上市公司数据库，以及考试试题库等。（2）支持平台的建设：向教师提供上载下载素材、课件的界面，向学生提供下载学习资料的界面；（3）应用系统的建设：向师生提供用于会计教学的资源，包括保证安全的身份验证、课件点播的交互式界面等。同时，通过引导教师编写高质量的教材和开发精品课程等途径，切实提高教师的教学水平，从而提高教学效果和质量。
除以上措施外，还需要改革教学方法和教学手段、完善实践教学体系和加强实践教学等，由于篇幅原因，不能在此细述。
参考文献：
李晓梅.高职会计专业实践性教学的探讨，经济师2006年第8期
刘来泉.世界技术与职业教育纵览，高等教育出版社，2002年