探索语料库3-6岁幼儿词汇进展前言

论文导读：
摘要：语言是人类最主要的交际工具，人们在日常生活中用语言交流达到交际的目的。而词汇是构成语言的材料，是影响句子作用的重要因素。词汇越丰富、越广泛，其语言的利用就越生动、越准确。3-6岁是幼儿大量积累词汇的时期，在这个时期扩展幼儿的词汇，就会使他们在上学之前打下坚实的语言基础。与此同时，词汇是儿童语言能力进展的重要指标，幼儿掌握词汇量的程度，会直接影响语言的表达质量，所以，进展儿童的语言必须先以词汇开始。本探讨的完成可以为3-6岁儿童的语言探讨提供浅析依据，同时也可以为幼儿教育者开展教育活动提供参考。本探讨主要采取的是儿童语料库探讨策略。笔者随机抽样大连地区幼儿园60名3-6岁儿童，用录音的方式采集成人与幼儿的对话，建立3-6岁儿童语料库，得到约13万字的儿童语料，其中儿童语料约6万字。在此基础上，运用CHILDES系统进行浅析，得出的数据包括：3-6岁各年龄段的词型、词频，各年龄段各类词的词型、词频以及各年龄段之间产生的新词等等。本探讨结果表明：3-6岁是儿童语言进展的关键期。儿童话语中的词型随着年龄的增加而增加。除此之外，词汇的进展历程还体现出：1.3-6岁儿童词汇进展有共性的顺序但有着差别。各类词的进展走势表明，不同词类的词以及同一词类下的不同类型的词，其进展的速度有一定的顺序性。同时，在本探讨中尽管幼儿都被安排在同样的情境中，但是很多词只出现了一两次，说明幼儿的语言是千差万别的，是有着差别的；2.3-6岁儿童词汇的词型和词频进展的速率不均衡。名词的词型增加速，但利用的频率增加的较慢，动词的词型增加缓慢，但是其利用频率很高，代词、助词等封闭性词汇，虽然本身的词型很少，但是其利用频率却很高。关键词：儿童语言论文词汇论文语料库论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要4-6
Abstract6-11
引言11-14

一、 不足的提出14-27

(一) 概念界定14

(二) 国外相关探讨14-20

(三) 国内相关探讨20-25

(四) 探讨有着的不足25-26

(五) 探讨作用26-27

二、 探讨目的、对象与策略27-34

(一) 探讨目的27

(二) 探讨对象27

(三) 探讨策略27-34

三、 探讨结果与浅析34-57

(一) 3-6 岁幼儿词汇系统的进展34-38

(二) 基于语料库的 3-6 岁各年龄段的实词浅析38-52

(三) 基于语料库的 3-6 岁各年龄段的虚词浅析52-57

四、 讨论57-64

(一) 3-6 岁儿童词汇进展的词类间差别57-58

(二) 各词类内部的进展顺序及其影响因素58-64

五、 倡议64-68

(一) 把握 3-6 岁儿童词汇进展的共性顺序及差别64-66

(二) 有效利用 3-6 岁儿童词汇词型和词频进展速率的不均衡性66-68

参考文献68-73
致谢73-74