试述幸福感高中生完美主义、应对方式与综合幸福感联系技巧

论文导读：摘要3-5Abstract5-10第1章绪论10-321.1引言101.2文献综述10-291.2.1完美主义探讨综述10-161.2.1.1完美主义的概念10-111.2.1.2完美主义的分类11-121.2.1.3完美主义的进展模型12-141.2.1.4完美主义的结构和测量14-161.2.1.5完美主义的探讨近况161.2.2幸福感探讨综述16-221.2.2.1幸福感的界定16-171.2.2.2幸福感
摘要：为进一步了解高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的近况，考察高中生完美主义、应对方式和综合幸福感之间的联系，以便为高中生适应不良的完美主义进行干预、培养成熟的应对方式和提升幸福感提供新的论述与实践思路。本探讨采取中文版Frost多维完美主义量表、应对方式问卷和综合幸福感问卷对1292名高中生进行问卷调查和浅析。探讨结果表明：1.中文版Frost多维完美主义量表和综合幸福感问卷的信度和效度均达到了心理测量的标准，可作为高中生完美主义和综合幸福感探讨的有效测量工具。2.高中生的完美主义处于中等水平，具体体现为更多的条理性倾向，其次为行动的疑虑和父母期望。高中生完美主义有着性别、年级、学习压力、家庭经济情况和父母教养方式的显著差别；性别与学习压力的交互作用、年级与学习压力的交互作用以及地区与家庭经济情况的交互作用显著。3.高中生倾向于采取成熟的应对方式。他们较多采取成熟的应对方式，其次是采取幻想这种不成熟的应对方式，而相对较少采取退避和自责这两种不成熟的应对方式以及混合型的应对方式。高中生的应对方式有着年级、学习压力、地区、家庭经济情况和父母教养方式的显著差别；性别与学习压力的交互作用、地区与家庭经济情况的交互作用以及地区与父母教养方式的交互作用显著。4.高中生的综合幸福感和幸福指数均处于中等偏上水平。高中生综合幸福感有着性别、年级、学习压力、家庭经济情况和父母教养方式的显著差别；性别与年级的交互作用、性别与学习压力的交互作用以及年级与学习压力的交互作用显著。5.在高中生完美主义与应对方式的联系上，完美主义的父母期望、行动的疑虑和担心错误维度与不成熟型应对方式和混合型应对方式有着显著的正相关；行动的疑虑和担心错误维度与成熟型应对方式有着显著的负相关；条理性维度与成熟型应对方式有着显著的正相关，与不成熟型应对方式和混合型应对方式有着显著的负相关；个人标准维度与解决不足、自责和幻想有着显著的正相关。6.高中生应对方式与综合幸福感的联系上，负性情感与成熟型应对方式有着显著的负相关，与不成熟型应对方式和混合型应对方式有着显著的正相关；生活满意、正性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值、友好联系、人格成长和幸福指数与成熟型应对方式有着显著的正相关，与不成熟型应对方式有着显著的负相关；生活满意、生命活力、健康关注、自我价值、友好联系、人格成长和幸福指数与混合型应对方式有着显著的负相关。7.高中生完美主义与综合幸福感的联系上，父母期望与负性情感有着显著的正相关，与正性情感、自我价值、人格成长和幸福指数有着显著的负相关；个人标准与负性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值和人格成长有着显著的正相关，与幸福指数有着显著的负相关；行动的疑虑与负性情感有着显著的正相关，与生活满意、正性情感、生命活力、健康关注、自我价值、友好联系、人格成长和幸福指数有着显著的负相关；担心错误与负性情感有着显著的正相关，而与综合幸福感的其他八个维度和幸福感指数有着显著的负相关；条理性与负性情感有着显著的负相关，而与综合幸福感的其他八个维度和幸福感指数有着显著的正相关。8.成熟型应对方式在完美主义与综合幸福感之间的起着作用；不成熟型应对方式在完美主义与综合幸福感之间起着完全作用；混合型应对方式在完美主义与综合幸福感之间起着作用。关键词：综合幸福感论文完美主义论文应对方式论文高中生论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要3-5
Abstract5-10
第1章 绪论10-32

1.1 引言10

1.2 文献综述10-29

1.2.1 完美主义探讨综述10-16

1.2.1 完美主义的概念10-11

1.2.2 完美主义的分类11-12

1.2.3 完美主义的进展模型12-14

1.2.4 完美主义的结构和测量14-16

1.2.5 完美主义的探讨近况16

1.2.2 幸福感探讨综述16-22

1.2.2.1 幸福感的界定16-17

1.2.2.2 幸福感的论述模型17-19

1.2.2.3 幸福感的测量19-21

1.2.2.4 幸福感的探讨近况21-22

1.2.3 应对方式探讨综述2论文导读：

2-27

1.2.3.1 应对、应对方式的概念22-23

1.2.3.2 应对方式的分类23

1.2.3.3 应对的论述23-24

1.2.3.4 应对方式的测量24-26

1.2.3.5 应对方式的探讨近况26-27

1.2.4 完美主义、应对方式和幸福感的联系探讨综述27-29

1.2.4.1 完美主义与幸福感的联系探讨27-28

1.2.4.2 完美主义与应对方式的联系探讨28-29

1.2.4.3 幸福感与应对方式的联系探讨29

1.3 不足提出及探讨作用29-30

1.4 探讨内容及探讨设计30-32

第2章 探讨一问卷的信、效度检验32-36

2.1 探讨目的32

2.2 探讨对象32

2.3 探讨工具32-33

2.3.1 訾非修订的中文版Frost多维完美主义量表（CFMPS）32-33

2.3.2 苗元江编制的综合幸福感问卷（MHQ）33

2.4 探讨假设33-34

2.5 探讨结果与浅析34-36

2.5.1 中文版Frost多维完美主义量表（CFMPS）的信效度浅析34-35

2.5.2 综合幸福感问卷（MHQ）的信效度浅析35-36

第3章 探讨二高中生完美主义、应对方式与综合幸福感的联系探讨36-56

3.1 探讨目的36

3.2 探讨对象36

3.3 探讨假设36-37

3.4 探讨结果与浅析37-56

3.4.1 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的近况37-40

3.4.

1.1 高中生完美主义的近况37-38

3.4.

1.2 高中生应对方式的近况38-39

3.4.

1.3 高中生综合幸福感的近况39-40

3.4.2 人口学变量对高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的影响40-49
3.4.

2.1 人口学变量对完美主义各维度的影响41-43

3.4.

2.2 人口学变量对应对方式各维度的影响43-46

3.4.

2.3 人口学变量对综合幸福感各维度的影响46-49

3.4.3 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感之间的联系49-56

3.4.1 高中生完美主义与应对方式的联系49-50

3.4.2 高中生应对方式与综合幸福感的联系50-51

3.4.3 高中生完美主义与综合幸福感的联系51-52

3.4.4 应对方式在完美主义与综合幸福感之间的作用52-56

第4章 讨论56-69
4.1 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的近况以及人口学变量对高中生完美主义、应对方式和综合幸福感的影响 .4756-62
4.

1.1 高中生完美主义的近况及人口学变量对其的影响56-58

4.

1.2 高中生应对方式的近况及人口学变量对其的影响58-60

4.

1.3 高中生综合幸福感的近况及人口学变量对其的影响60-62

4.2 高中生完美主义、应对方式和综合幸福感之间的联系62-65
4.

2.1 高中生完美主义与应对方式的联系62-63

4.

2.2 高中生应对方式与综合幸福感的联系63

4.

2.3 高中生完美主义与综合幸福感的联系63-64

4.

2.4 应对方式在完美主义与综合幸福感之间的作用64-65

4.3 本探讨的教育启迪65-69
第5章 结论与展望69-72

5.1 结论69-70

5.2 探讨不足与展望70-72

参考文献72-77
附录77-81
攻读学位期间发表的论文和探讨成果81-82
致谢82