简析课堂教学中学数学教师语言艺术对课堂教学影响设计

论文导读：
【摘要】教师的职责便是：传道、授业、解惑.在课堂上，一个教师如何更好地与学生沟通，如何更好地与学生建立良好的师生关系，如何让自己的学生更加容易地接受自己所教授的课程，通过语言来建立这个桥梁，便能很好地做到这些.所以我们说教师的语言艺术是课堂教学艺术的核心.本文通过中学数学课堂教学语言做一分析，来讲解中学数学教师语言艺术对课堂教育的影响.
【关键词】中学数学教师；语言艺术；课堂教学
课堂之中，教师把握住自己的语言技巧将会直接影响着课程的质量，这是一门沟通的艺术，数学教师的语言更应该容括语文老师的诗意和数学语言本身的准确，这使得数学教师的语言更多了一份智慧.善用自己的学语言，则会提高学生们对数学的兴源于：普通论文格式范文www.7ctime.com
趣，从而更积极地投入到数学的学习中去.

一、教学语言的功能

1.激励
作为中学生，自己的功课完成或者成绩的取得，都会存在着一种成就感，如果教师给予及时正确积极的评价，会增加学生的信心.如此，正确的教学语言可以激励学生的积极性，促进学生学习的发展和完善.
2.导向
中学生处在人生关键的转折点，还未形成自己明确的世界观和人生观，教师的言行将会引导学生未来的发展方向.作为一个中学数学教师，在整个课堂的教课过程中，依靠着数学语言来传递着数学知识，交流着师生情感.一个数学教师语言的表达方法影响着学生的情感，也影响着学生接受知识的能力.

二、教学语言艺术的体现

1.教学语言的准确

数学语言有着严密准确的特点，是一种表达数学概念、推理等的逻辑思维语言.数学语言不像文学语言一样富有弹性，它是十分严谨的语言，有时拥有不同的字眼就可能表示着两个完全不同的概念，如“坐标与坐标轴”“方程的解和解方程”等等，这就要求数学老师必须对概念的实质和术语有着透彻的理解，如“求解与函数有关的问题不要忽略定义域优先的原则”“求反函数时，易忽略检验反函数的定义域”等等.

2.形象的教学语言

教学语言是课堂上学生与老师交流的桥梁，如何让学生更加深刻地记住课堂中老师所讲述的知识点，这就需要一个教师能够运用自己深厚的教学经验来为学生塑造一个生动的课堂形象，如此来驱动学生的想象力，给予他们更大的发挥空间.一个优秀的数学教师要学会生动的语言形象来描述一个抽象的数学概念，从而降低学生对此理解的难度，更好地掌握这些概念.如讲述阶乘的概念是可以将它描述成一个感叹号来借以加深学生对此的印象.

3.幽默的教学语言

幽默可以缓解课堂气氛，学生在一种比较压抑畏惧的环境中学习远远不如在一种轻松诙谐的环境中学习效率高.幽默的语言是一个优秀的数学教师在教学质量上的体现，它不仅可以提高批评的效果，还可以开启学生的智慧.情绪化是青春期中学生的特征，如果不能善用自己的幽默语言来引导学生去学习，而是一味地斥责学生，则会增加学生对教师的抵触，降低课堂的教学质量.

4.恰当地运用身体语言

中学生是冉冉东升的旭日，充满着和活力，而数学教师的各种身体语言则会点燃他们的活力，让他们在学习中充满了斗志.作为一名教师，不能总是呆板地对待自己的学生，善于用自己的身体语言，用身心来与他们交流.同样数学语言也可以通过这种身体语言来表示，利用手势将数学知识有声有色地向学生描绘，更增加了学生的视觉感，从而使学生更好地接受老师所讲授的知识.正如我们说的“眼睛是心灵的窗口”，我们要经常用和蔼的目光去与学生交流，让他们感觉到老师在注视着自己.但切勿不要过多地重复一个动作，也不要把手势结束得太快，要保持自然适度.

5.合适的比喻语言

让学生更好地接受枯燥的数学概念，我们可以将这些概念进行一些恰当的比喻，让这些枯燥的数学概念更生动、鲜活地保存在学生的脑海中，这样可以使学生更牢靠地记住这些知识点，同时能更好地运用这些知识.
而在实际的教学中，数学教师还有更多的语言艺术，而以上只是其中的几种，我们在日常的数学教学中，应不断地探究、总结及反思自己的语言，从而更加完善自己的教学语言，借此来提高我们的教学水平.

三、教学语言艺术的影响

从以上的教学语言艺术的体现中，我们可以知道，一个优秀的数学教师不仅仅表现在其深厚的数学功底，更重要的注重在课堂上如何与学生交流，如何利用自己的语言艺术来打造一个完美的课堂气氛论文导读：，也是其数学能力的重要组成部分.精心设计、闪耀着智慧火花的教师语言，能把枯燥的数学公式讲得生动，把模糊的数学概念讲得清晰，启发学生去探索、去挖掘，使学生的思维处于活跃状态，从而大大地提高了学习效率.总结在数学教学中，语言是师生交流最直接的通道，我们应该善用自己的数学语言，我们更要会用自己的数学语言，因为它不
.教师在课堂教学中针对中学数学的教学内容，要求数学老师的语言要精练、准确.课堂语言能力是数学教师数学能力的基础，也是其数学能力的重要组成部分.精心设计、闪耀着智慧火花的教师语言，能把枯燥的数学公式讲得生动，把模糊的数学概念讲得清晰，启发学生去探索、去挖掘，使学生的思维处于活跃状态，从而大大地提高了学习效率.
总结在数学教学中，语言是师生交流最直接的通道，我们应该善用自己的数学语言，我们更要会用自己的数学语言，因为它不仅仅关系着我们所教授的课堂知识，更包括着学生们的学习和未来，有时成就学生就在一句话，毁掉学生也在一句话，所以，我们的语言艺术不仅是一种能力，更是一种责任.我们应该为自己的学生打造一个良好的学习氛围.
【参考文献】
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