论楚雄幼儿教育传承楚雄彝族文化对策

论文导读：
摘要：彝族是我国56个民族中的一员，有着悠久灿烂的物质文化和精神文化。楚雄彝族文化在彝族文化中具有其特殊的文化地位和身份，其中的梅葛文化、虎文化等是世界上绝无仅有的垄断性文化资源。在经济全球化的冲击下，楚雄彝族文化受汉文化的同化，一些传统的民族习俗和民族风情被弱化，彝族文化的传承和进展也受到了挑战，幼儿期是人成长的奠基时期，在幼儿教育阶段传承楚雄彝族文化有着重要的价值和作用。本探讨以教育人类学的视角，以姚安县官屯乡马游村为调查点，对幼儿教育传承楚雄彝族文化的三种教育形式：幼儿家庭教育、幼儿园教育、社区教育进行深入的考察，对这三种教育形式传承楚雄彝族文化的方式、内容进行了深入细致的浅析，并对幼儿家庭、幼儿园传承楚雄彝族文化的近况进行了调查和描述，在调查的基础上浅析其有着的不足。最后对传承的对策提出个人的看法。本论文主要由以下五章构成：第一章：论文该部分主要介绍了选题的缘由及其探讨作用、相关探讨成果，本探讨的思路及策略、介绍核心概念和相关论述基础。第二章：论文该部分首先介绍了楚雄彝族的语言、社会组织、服饰等九个方面的内容；最后介绍了姚安县官屯乡马游村和其公共幼儿教育机构的基本情况。第三章：论文该部分介绍了幼儿教育传承楚雄彝族文化的三种教育形式：幼儿家庭教育、幼儿园教育和社区教育，并对每一种教育形式传承彝族文化的内容、方式等进行了深入细致的浅析考察。第四章：论文该部分通过访谈学前班的举办者兼教师、对幼儿家长进行问卷调查的方式，对幼儿教育传承楚雄彝族文化的近况进行了浅析，并在调查的基础上浅析三种教育形式在传承中有着的不足。第五章：在对以上浅析调查的基础上，提出了幼儿教育传承楚雄彝族文化的一些对策：1.重视幼儿教育在传承民族文化中的作用；2.改善家庭教育功能，提升传承成效；3.幼儿园教育传承楚雄彝族须走多元化方式进展道路；4.深入挖掘楚雄彝族文化，革新幼儿教育传承的方式；5.构建走向融合的家庭教育、幼儿园教育和社区教育系统，推动彝族文化有效传承。关键词：幼儿教育论文楚雄彝族文化论文文化传承论文对策论文
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Abstract5-10
第一章 绪论10-27
第一节 选题缘由及探讨作用10-13

一、 选题缘由10-13

二、 本探讨的目的与作用13

第二节 文献综述13-21

一、 有关楚雄彝族文化的探讨13-15

二、 有关民族文化传承的探讨15-17

三、 民族文化传承与教育相结合的探讨17-19

四、 幼儿教育传承民族文化的探讨19-21

第三节 探讨思路与策略21-22

一、 探讨思路21

二、 探讨策略21-22

第四节 核心概念及相关论述基础22-27

一、 核心概念界定22-24

二、 相关论述基础24-27

第二章 楚雄彝族历史、文化概况及调查点概况27-34
第一节 楚雄彝族历史、文化概况27-31

一、 语言27

二、 居住饮食习俗27-28

三、 服饰28-29

四、 社会组织29

五、 婚丧节庆29

六、 民间信仰29-30

七、 体育30

八、 文学艺术30
九、 文化教育30-31
第二节 姚安县官屯乡马游村及公共幼儿教育机构概况31-34

一、 姚安县官屯乡马游村及梅葛介绍31-33

二、 姚安县马游村公共幼儿教育机构进展的基本情况33-34

第三章 幼儿教育传承楚雄彝族文化的形式与内容34-54
第一节 幼儿家庭教育传承楚雄彝族文化34-41

一、 楚雄彝族家庭结构34-35

二、 幼儿家庭教育传承楚雄彝族文化的方式35-37

三、 幼儿家庭教育传承楚雄彝族文化的内容37-40

四、 幼儿家庭教育传承楚雄彝族文化的特点40-41

第二节 幼儿园教育传承楚雄彝族文化41-46

一、 学前班传承楚雄彝族文化的内容42-43

二、 学前班传承楚雄彝族文化的方式43-46

第三节 社区教育传承楚雄彝族文化46-54

一、 社区教育传承楚雄彝族文化的方式46-50

二、 社区教育传承楚雄彝族文化的内容50-54

第四章 幼儿教育传承楚雄彝族文化的近况浅析54-69
第一节 幼儿教育传承楚雄彝族文化的近况调查54-61

一、 幼儿家庭教育传承楚雄彝族文化近况调查54-58

二、 学前班传承楚雄彝族论文导读：

文化的调查58-61
第二节 幼儿教育传承楚雄彝族文化的有着不足61-69

一、 幼儿家庭教育传承楚雄彝族文化有着不足61-63

二、 幼儿园教育传承楚雄彝族文化有着不足63-65

三、 社区教育传承楚雄彝族文化有着不足65-67

四、 幼儿教育传承楚雄彝族文化有着不足原因浅析67-69

第五章 幼儿教育传承楚雄彝族文化的对策69-86
第一节 重视幼儿教育在传承民族文化中的作用69-72

一、 加强普及教育，更新幼儿教育观念70-71

二、 加大政府投入，提升彝族幼儿入园率71

三、 加强规划管理，提升保教质量71-72

第二节 改善家庭教育功能，提升传承成效72-76

一、 努力提升家长对楚雄彝族文化的认知与认同72-73

二、 增强家长传承意识，提升口耳传承的成效73-75

三、 重视家庭中传承主体的价值75-76

第三节 幼儿园教育传承楚雄彝族须走多元化方式进展道路76-80

一、 幼儿园办园方式的多元化77-78

二、 注重教师培养培训，精心选择课程内容78-79

三、 充分挖掘彝族文化资源，开发乡土教材和园本课程79-80

第四节 深入挖掘楚雄彝族文化，革新幼儿教育传承的方式80-83

一、 利用彝族民间游戏、歌谣进行传承80-82

二、 重视自然教育82

三、 科学规划，利用社区活动和民族节日带动传承82-83

第五节 构建走向融合的家庭教育、幼儿园教育和社区教育系统，推动彝族文化有效传承83-86

一、 明确家庭教育教育、幼儿园教育和社区教育在传承彝族文化中的地位83-84

二、 利用政府力量，推动家庭教育、幼儿园教育和社区教育的通力合作84-86

结语86-87
参考文献87-90
附录90-97
攻读学位期间发表的论文和探讨成果97-98
致谢98