关于中考对中考数学复习一些深思

论文导读：
摘 要：在数学复习中教师要准确掌握本班学生对基础知识的掌握情况 ，从学生实际出发，制定切实可行的复习计划，要特别重视对教科书中的基本概念的复习，要注重在对概念的辨析中理解概念。在复习中有效地培养学生的数学解题能力， 解题后的反思习惯，让学生在参与探究中提高应变能力和创新能力，从而培养学生认真细心的学习习惯和勇于创新的精神。
关键词：中学数学 训练方法 复习
数学教学中一个很重要的环节就是中考总复习，也是学生全面系统的认识初中的数学知识的一个过程。数学中考总复习设计的任务重，内容多，时间短。有很多的教师采取满堂灌、满堂讲和满堂练的模式，弄得教师忙，学生也会很累，但是没什么效果，效率很低。要短时间内取得好的效果，就必须深入研究与探索。针对中考数学复习工作，笔者浅谈几点认识。

一、认真研读《中考考试说明》，制定切实可行的复习计划

准确把握《课标》和《中考考试说明》，它们是复习的纲领性文件，也是中学数学命题的依据，直接影响着复习的效果，要做到认真研究《课标》和《中考考试说明》的基本理念，看是怎么把新课程的理念渗透在中考的试题当中的，认真研读内容目标和总体目标。教师在新的课时结束之后，要进行一次摸底考试，主要的目的就是掌握学生对于知识的掌握情况，把握学情，要根据学生的实际，教师制定一些可行的符合学生实际的复习计划，千万不要盲目提高复习的计划，一定要符合本班学生的实际。

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复习，注重学生对于基础知识的训练和巩固，提高学生学习水平
初中时期的数学是由很多的数学思想方法和基本理念组合成的，这里的每个数学基本概念都是数学当中最为基本的思维方式。这一阶段，注重全面的复习知识，要做到稳固的复习，加深知识的记忆。要让学生牢固掌握法则、公式以及一些定理等，加深学生解题思路和方法的一些训练。教师还要找一些典型的题型进行强化，要结合学生的实际，有目的的进行一些训练，做到查漏补缺，不留死角。
这个阶段的学习要做到以课本为主，数学课本中的习题和例题是初中数学知识的主要载体，一定要让学生理解透这些例题和习题，只有这样做，才能有效和全面的掌握基本的知识，熟悉并运用一些解题的方法和技巧。所以说在复习的时候，要特别多角度的来理解这些例题和习题，这样才能更好地掌握基础知识，巩固解题方法。课堂上在老师的引导下，要让学生掌握各点各章节之间的联系，对知识形成一个整体的认识。把平时学习中的模糊概念搞清楚，使知识掌握更扎实。

三、培养学生的审题能力，养成解后反思的好习惯

有效地培养学生的数学解题能力，首先要做好题目的审题，再制定解题的方案。解题的基础就是审题，一定要明确问题的符号含义以及文字的叙述，把握一个问题的条件和结论。在复习过程中，有很多的复习材料，学生往往是希望以多取胜，每天都有做不完的题，但是到最后往往达不到预期的目的，白白浪费了一些时间，分析原因，是因为学生在复习的时候往往是只满足于解对结果，缺乏对自身解题的认知过程进行反思，大大降低了解题的收益率。
数学家乔治·波利亚说：“数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾。”所谓解题之后的回顾就是指的反思，也就是学生对于自己解题的反向思考，是对于所学的数学解题深层次的理解，是对于所关联的知识、思路以及方法的理解，从中要达到解决这一类问题的目的。教师可以让学生在平时的复习过程中准备一个本子，当作单独的反思本，可以在上面记录一些典型的例题以及典型的一些错误，还要记录在解题的时候运用了哪些基础知识、基本运算和数学思想方法，解该题时哪些步骤容易出错，该问题的难点何在，应该如何突破等。学生可以在接近中考的时候把这个反思本拿出来，这时候就比看工具书或者是其他资料更有用和针对性。

四、要紧抓重点，多练习热点

复习的最后阶段仍要以课本为主。通过对课本中典型例题、习题的拓展延伸，让学生在参与的同时提高自己的创新和应变能力。我们落实新课程的理念并强化数学创新教学的重要途径就是以典型例题进行一题多解和一题多变的训练。教科书上的一些例题，看上去好像没什么特别的，但是如果我们把这个作为蓝本，改变其中的一些结论或者是条件，编出更多类型的题目，这样对于提高学生的创新能力和探索能力是非常有帮助的。所以说，在这个阶段论文导读：于列方程式解应用题。统计类应用题，不等式应用题等都已经成为中考的热点考察部分。与此同时，最近几年的应用题十分注重学生分析并解决实际问题的能力，因此我们要适当加强这类应用题的训练。还有探索性题目、阅读理解性题目等都是最近几年的热点考题，分析这类问题，主要是考察学生的探索和创新能力，这几种题型有的对知识性要求
的时候，教师可以积极引导学生把课本中的知识联系起来，综合运用，做到举一反三。
近年来，“方程”、“函数”、“三角形及证明”、“圆”等这些都是中考重点考察的地方，函数思想和方程思想贯穿着中考试卷，所以在平时的时候要特别复习好这些内容。通过各个地方的中考命题，我们可以发现应用题量在增加，题型不再是局限于列方程式解应用题。统计类应用题，不等式应用题等都已经成为中考的热点考察部分。与此同时，最近几年的应用题十分注重学生分析并解决实际问题的能力，因此我们要适当加强这类应用题的训练。还有探索性题目、阅读理解性题目等都是最近几年的热点考题，分析这类问题，主要是考察学生的探索和创新能力，这几种题型有的对知识性要求不高，但题型新，文字表达冗长，不易梳理，学生对此感到无从着手，所以在最后复习阶段要适当训练一下，以便学生熟悉、适应这类题型。