试述拓展当前中学图书馆服务功能拓展

论文导读：etFullDomain}服务功能及拓展路径，笔者拟结合实际工作，对以上两个问题进行分析探讨。一、当前中学图书馆面临的挑战因素分析1.新媒体的发展带来了阅读习惯与思维方式的改变新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、数字电视、触摸媒体等。新媒体的
中学图书馆是中学开展信息文化传播、知识传承的重要阵地，也承载着进行学校教学研究、强化中学生文化素养的使命。当前，新媒体的发展、新课改的推进、服务群体与对象认知水平的提升，给中学图书馆建设带来了不可低估的影响。如何看待当前中学图书馆面临的挑战因素，如何定位中学图书馆源于：大学生毕业论文www.7ctime.com
服务功能及拓展路径，笔者拟结合实际工作，对以上两个问题进行分析探讨。

一、当前中学图书馆面临的挑战因素分析

1.新媒体的发展带来了阅读习惯与思维方式的改变

新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、数字电视、触摸媒体等。新媒体的“新”不仅表现为技术手段的新，外在形态的新，更重要的是驾驭理念的新，它体现着一种“数字化”的专业术语，正如清华大学新闻与传播学院熊澄宇教授所说的，新媒体是“在计算机信息处理技术基础之上出现和影响的媒体形态。”我们可以看到，在当前生活环境中，新媒体的快速发展，有效地缩短了人际心理距离，加大了沟通信息量，给我们带来了极大的便捷。同时也应看到，这对中学图书馆建设带来了不小的冲击，改变了广大师生的阅读习惯，冲击了传统的馆藏理念与服务方式，对馆员素质、业务内容、硬件建设要求更高等。

2.新课改深入推进对教与学双方主体素质要求更高

进入新世纪，教育部启动了新一轮基础教育课程改革，颁发了《基础教育课程改革纲要（试行）》（下简称新课改），要求逐步构建符合时代要求、具有中国特色的基础教育课程体系。十年已过去，新课改各项举措取得了巨大的成效，中学教育成果显著。其中对教师的“教”与学生的“学”在教育模式、教育手段、教育理念等方面都要求适应环境变化，适时更新。而图书馆这一智慧源泉，创新基点，应把它从教学的幕后推向前台，或者说图书馆应为教师发展、学生成长发挥好智力支持。因此，图书馆要竭力满足广大师生在新课改环境中所需要的新信息、新知识、新文化，要让学生们在图书馆中找到自主学习与求知的途径；要主动深入学生，把他们从网络游戏、言情小说中吸引过来，培养他们正确的读书学习习惯。

二、以人为本，拓展中学图书馆服务功能

1.信息资源的新高地

图书馆是学校图书与信息资源最丰富的地方。在新课改的政策条例中，对中学图书馆功能进行了明确“是为实施课程改革提供课程资源保障的地方”，这就要求中学图书馆应成为广大师生的智力源库，切实为学校教育教学改革需要的书刊资料、理论文献、教学参考等服务，也要满足学生对科普读物、基本阅读等的需要，以培育他们的特长发展与审美情趣。信息资源的新高地，还要求中学图书馆应适时扩展有形资源。应加大财力投入，及时购买各类各科目新出版的图书文献、教育教学改革的报纸杂志，以满足师生阅读与掌握前沿教育教学改革的需要。更重要的是对无形资源的充实，要充分利用新媒体的优势，对传统过旧仪器设备进行更新，特别是要配备新式的网络阅读室与现代化电子资源。如购买中国知网、重庆维普、龙源电子期刊、超星图书馆等电子资源。在馆内资源中，还可开通百度、谷歌等搜索引擎，从网上获取免费信息资源，充实无形资源，满足师生的知识需求。

2.教师发展的新平台

“打铁还得自身硬”，教师自身素质的高低直接决定了教育教学发展的效果。新媒体发展与新课程改革推进，对教师专业技能与思想素质要求越来越高。这些也迫使教师要更多地向图书馆吸取营养成分。图书馆作为信息资源的新高地，也理应为教师提供各种智力支持，让图书资料与教师发展良好互动，使之成为教师发展的新平台。教师发展的新平台，还应想教师所想，急教师所急，满足教师对知识的需求。这方面可积极邀请各类各层次的专家或优秀教师开展专题讲座，举办教育质量提升大讨论，征求教师意见和建议，选购征订各科目的理论图书。此外，还可开展系列读书活动，举办新课改教师发展论坛，推荐出版各类优秀论文集，开展教师科学研究成果展活动。

3.学生成长的新乐园

在中学生要么日益沉迷网络，要么沦陷于题海等现象越来越普遍的情况下，如何发挥好第二课堂的教育功能，是中学在学生成长中需要重视的问题。图书馆在这方面应大有所为，可利用其馆藏资料的趣味性、文化性、娱乐性，积极发展成学生的第二课堂。具体来说，我们可以适当地把教师与学生的阅览室进行合论文导读：
并，拓宽学生阅读空间，达到师生共阅读、共讨论的目的；根据学生课外时间的安排，调整好馆室开放时间，方便学生借阅；在环境建设中，可发动学生参与进来，开展环境美化设计比赛，通过绿化、美化、净化，为师生阅读提供良好安静的环境。此外，还可根据学生的兴趣爱好，开展各类图书评比活动、“经典国学大家谈”、名家名师进校园，举办演讲、征文、主持人大赛等丰富多彩又喜闻乐见的活动，这既吸引了学生参与其中，又营造了良好的校园文化氛围。
（责任编辑 黄 晓）