阐述浅析如何提高中学政治教学质量

论文导读：
摘要：思想政治课堂是德育教学的主渠道，在教学过程中始终存在着知与信、信与行的特殊矛盾。本文结合作者多年的教学实践经验，探讨了初中思想政治课堂教学中开展如何提高教学质量的几点见解，使学生在政治学习中受教育、长才干、增强社会责任感。
关键词：中学政治 课堂教学质量 策略

一、激发自主学习兴趣

自主学习的本质是教育中受教育者在教师的指导下，通过自主学习实现其心智结构自我发展、自我完善的过程。教师在教学中，应尽可能的提出一个令人疑惑的事件为开端令学生产生疑惑，进而想去解决它。教师可利用这种内在的探究渴望，激发学生对探究对象的兴趣和动机。满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。

二、促进德育内化

课堂教学这一环节其主要教学功能是对这堂课的教学内容进行总结、概括和进一步设置悬念，使学生所学基础知识及技能更好的纳入原有的认知结构，形成新的认知结构，在此基础上培养他们分析问题和解决问题的能力，有助于学生创造性的发挥，收到“画龙点睛”的效果。课堂教学，要充分发挥学生的主体参与性，既要注意行为的落实，又要避免空洞的说教，同时把课内知识的学习延伸到课堂之外，使学生上完一节课后能有所收获。通过学生的参与，培养了学生应用所学基础知识和技能分析问题、解决问题的能力，更有助于学生创造性思维的发挥。

三、培养创新能力

创新是教育的灵魂。新课改要求中学政治教师在教学理念从单纯灌输向启发诱导转化；教材上有突破、创新，教学知识从结论教学向过程教学转化；教学方法从验证教学向发现探索转化；教学手段从单纯依靠传统的粉笔教学向现代的多媒体教学转化；在教法组织上给学生合作、创新、探究的机会；在评价上有师生、生生、生师的互动。尤其要有创造性的应变能力，即教学机智。教学机智作为一种教学艺术，已成为创造性教学能力高低的重要标志。要求政治教师在创造性教学中，应具有在不同的教学情境下迅速、巧妙、正确的解决教学中突发问题的应变能力，加速学生知识的内化过程，将创造性教学的和谐美展示在课堂上。

四、增加信息量，开拓学生的视野

现代中学生是思想敏锐的一代，他们视野的触角应该要延伸到校园以外的广阔世界，尤其是对国内外的热点问题怀有莫大的兴趣。而且，他们不再像小学生那样在老师面前处于被动地位，讲什么听什么，老师怎样说都是对的。在思维方面，他们开始进入抽象思维的境界，凡事先问个为什么，学了理论就与现实相对照，有的甚至对教材里某些知识产生怀疑，对老师的讲课评头论足，大胆质疑。只要教师能够准确地捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对思想政治课产生浓厚的兴趣，较好地掌握科学的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。

五、通过教育激发学生爱国主义情感

(一)通过“英雄事例”教育

可以用一个个为国捐躯、英雄献身的先烈们可歌可泣的事迹来激励学生。比如为他们讲述不畏大漠风沙守疆保土的卫青和霍去病及大汉将士，告源于：论文的格式www.7ctime.com
诉他们这些故事之所以感人，是因为他们充满着爱国主义精神，他们肯为国家民族舍弃小家，他们身上包含着千年不变的爱国主义英雄情节。让学生通过对这些英雄人物的认识来激发自己身上的爱国主义情感。

(二)通过国情教育

使学生对祖国壮丽的山川、悠久的历史、灿烂的文明有更加深刻的了解，从而为曾经拥有灿烂的文明而自豪。通过中国近代史、现代史教育，使学生了解帝国主义侵略是近代中国贫穷落后的根本原因，使学生懂得“落后就要挨打”，激发学生为“中华崛起而读书”。让学生更强烈地感受到民族的自尊心、自豪感。

六、课堂理论与实践相结合使爱国主义教育真正落到实处

在教学中，课堂学习是改造学生主观世界的主要渠道，但如果能把课堂理论与实践相结合，教育效果会更好。比如：在清明节时，我们组织学生开展“缅怀革命先烈，弘扬爱国传统”清明节扫墓活动，通过介绍烈士们的英雄事迹，向烈士献花圈，让学生代表进行慷慨激昂的演说，而作为政治老师的我们可以最后不失机的进行总结等活动，使学生懂得我们的幸福生活来之不易，是无数英烈用鲜血换来的。让他们认识社论文导读：
会，了解国情，磨练意志，逐步增强建设祖国，振兴中华的责任感。让他们深刻地认识到每位中华儿女应责无旁贷地担负起建设富强祖国的历史重任，完成先烈们没有完成的强盛梦。通过实践活动，教育学生21世纪爱国主义精神不再表现为抛头颅、洒热血，而是表现在我们的工作、学习、爱校、敬业上。要培养自己正确的世界观、人生观、价值观以及劳动观。作为一个中国人，尤其作为祖国未来接班人的青年学生更应该积极地学好科学文化知识，掌握科学技术，这不仅是为祖国的建设出力，也是为了自己的生存与发展。
参考文献：
《基础教育课程改革纲要》（试行）.
《、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》.