试论刻板自发特质推理中性别刻板效应理工

论文导读：质推理中有着性别刻板效应。3增强性别刻板印象和行为者之间的联结可以对大学生自发特质推理中的性别刻板效应产生影响。体现在当以阈上方式呈现刻板类别标签并告知类别信息的指向性后，被试对隐含特质的中性和性别刻板一致性句子进行自发特质推理，而对性别刻板不一致句子没有进行自发特质推理；并且性别刻板一致信息对被试的自
摘要：特质是人格心理学中的一个核心概念，具有跨时间跨情境的稳定性。这种特性使得人们在日常的社会交往中，通常根据他人的行为信息推论其人格特质，以而形成对对方的印象。当这种有意识的特质推理成为习惯时，人们便会在观察他人的行为时自发地推理特质，即自发特质推理历程。有探讨指出自动化社会认知历程的发生并非是全或无的，而是有条件的；刻板印象可以对自动化的社会认知历程产生重要影响，而且这种影响基本上不需要意图且很少需要认知资源。自发特质推理是一种重要的自动化社会认知历程，而性别刻板印象又是一种普遍的社会现象，所以性别刻板印象很可能会对个体的自发特质推理历程产生影响。国外已有探讨对刻板印象在自发特质推理中的作用进行了初步探讨，但是对性别刻板印象在自发特质推理中的作用进行系统探讨的探讨尚属少数。本探讨在对已有的相关探讨进行了比较详尽的文献综述的基础上，对这个领域的探讨中有着的不足进行了浅析。基于此，本探讨主要有如下两个探讨目的，其一是采取探测词再认范式，以正确拒绝的反应时作为指标，首先考察我国大学生是否能够进行自发特质推理，然后对我国大学生被试的自发特质推理中有着的性别刻板效应进行探讨。其二是采取探测词再认范式，以正确拒绝的反应时作为指标，对影响大学生自发特质推理中的性别刻板效应的因素进行了进一步的探讨。通过对数据的整理和浅析，本探讨得出以下结论：1在中国文化背景下，我国大学生对特质句子可以进行自发特质推理。2性别刻板印象会对大学生的自发特质推理历程产生影响，体现在他们对隐含特质的中性和性别刻板一致句子进行自发特质推理，而对性别刻板不一致句子没有进行自发特质推理，即大学生的自发特质推理中有着性别刻板效应。3增强性别刻板印象和行为者之间的联结可以对大学生自发特质推理中的性别刻板效应产生影响。体现在当以阈上方式呈现刻板类别标签并告知类别信息的指向性后，被试对隐含特质的中性和性别刻板一致性句子进行自发特质推理，而对性别刻板不一致句子没有进行自发特质推理；并且性别刻板一致信息对被试的自发特质推理历程产生了一定程度的推动作用。4不同的呈现类别标签的方式，对自发特质推理的性别刻板效应有不同的影响。以启动方式呈现性别类别标签时，被试对隐含特质的中性和性别刻板一致性句子进行自发特质推理，而对性别刻板不一致句子没有进行自发特质推理。而当以非启动的方式呈现性别类别标签时，个体对隐含特质的中性和性别刻板一致性句子进行自发特质推理，而对性别刻板不一致句子没有进行自发特质推理。并且性别一致句子的反应时间要显著长于中性句子，即性别一致信息在非启动方式呈现类别标签时，对个体进行的自发特质推理历程产生了推动作用。关键词：大学生论文自发特质推理论文性别刻板效应论文
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ABSTRACT6-10
1 文献综述与不足提出10-23

1.1 相关概念概述10-11

1.1 特质10

1.2 特质推理10-11

1.2 自发特质推理11-16

1.2.1 自发特质推理的概念和论述依据11-12

1.2.2 自发特质推理常用的探讨范式12-14

1.2.3 自发特质推理的相关探讨14-16

1.3 自发特质推理中的性别刻板效应16-20

1.3.1 刻板印象16

1.3.2 性别刻板印象16-17

1.3.3 自发特质推理中的性别刻板效应17-20

1.4 不足提出20-21

1.4.1 以往探讨的不足20-21

1.4.2 不足提出21

1.5 探讨作用21-23

2 实验探讨23-38

2.1 实验 1 大学生自发特质推理中的性别刻板效应23-30

2.

1.1 探讨目的与探讨假设23

2.

1.2 探讨策略23-27

2.

1.2.1 被试23

2.

1.2.2 探讨工具和实验材料23-25

2.

1.2.3 实验程序25-27

2.

1.2.4 数据整理与统计27

2.

1.3 结果和数据浅析27-28

2.

1.4 讨论28-30

2.2 实验 2 阈上启动方式下自发特质推理中的性别刻板效应30-34

2.1 探讨目的与探讨假设30

2.2 探讨策略30-31

2.1 被试30

2.2 探讨工具和实验材料30-31

2论文导读：
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2.3 实验程序31

2.4 数据整理与统计31

2.3 结果和数据浅析31-32

2.4 讨论32-34

2.3 实验 3 非启动条件下自发特质推理中的性别刻板效应34-38

2.3.1 探讨目的与探讨假设34

2.3.2 探讨策略34-35

2.3.1 被试34

2.3.2 探讨工具和实验材料34-35

2.3.3 实验程序35

2.3.4 数据整理与统计35

2.3.3 结果和数据浅析35-36

2.3.4 讨论36-38

3 综合讨论部分38-43

3.1 大学生自发特质推理中的性别刻板效应38-40

3.

1.1 大学生的自发特质推理38-39

3.

1.2 自发特质推理的中的性别刻板效应39-40

3.2 不同启动条件对自发特质推理中的性别刻板效应的影响40-41

3.3 自发特质推理的本质41-43

4 探讨结论43-44
5 探讨的不足与展望44-46
参考文献46-51
附录51-52
致谢52