浅谈教学法任务型教学在中职学校英语阅读教学中运用

论文导读：积极的影响。作者在文中也提出了一些倡议以帮助教师们更好的构建和贯彻实施任务型教学。关键词：任务型教学法论文中职学校论文英语阅读教学论文本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。摘要4-5Abstract5-7Introduction7-101.1
摘要：任务型教学法（Task-Based Language Teaching）是20世纪80年代外语教学法探讨者和第二语言习得探讨者在大量探讨和实践的基础上提出来的强调“做中学”（Learning by Doing）的教学策略。以学生的基本心理需求出发，认为学习是满足个体内部需要的历程，在教学目标上注重突出教学的情意功能。以往的探讨以中学生为探讨对象，他们大多数有着深厚的英语功底，良好的学习习惯和明确的学习目标，为任务型教学的实施奠定了良好的基础。但是在中等职业学校，学生的语言学习有着极大的障碍，比如缺乏英语语言学习的兴趣，英语学习的基础较差，教师对于任务型教学的认识也不足。在这样的条件下，作者对任务型教学法在中职学校英语阅读教学中的运用展开一系列的探讨。具体要解决以下不足：1.中职学校英语阅读教学实践中是否能够有效运用任务型教学？2.学生对于实施任务型教学是否能够接纳以及接纳的程度？3.在实施任务型教学后，英语教师对其的认识程度是否有所提升？作者在认真探讨论述的前提下，以威利斯（1996）的任务型教学方式为论述基础，在大连市经济贸易学校09级7班、8班的118名学生进行为期10周的实验（2011.3—2011.5），其中59名学生为实验组（实施任务型教学），59名学生为比较组（实施常规教学）。作者以考核的形式，通过统计软件SPSS17.0对实验中得出的数据进行统计浅析和讨论。作者以调查问卷的方式对实验班59名学生实验前后对于英语的学习态度变化展开调查。并对参与实验的老师进行采访，以了解其对于任务型教学的认识。探讨表明，在实施任务型教学后，实验班成绩有了显著提升，学生对于英语阅读体现出更多的兴趣，并对其他学科的学习也有了积极的影响。作者在文中也提出了一些倡议以帮助教师们更好的构建和贯彻实施任务型教学。关键词：任务型教学法论文中职学校论文英语阅读教学论文
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Abstract5-7
Introduction7-10

1.1 Background of the research7-8

1.2 The New Engpsh Curriculum Syllabus8

1.3 The Significance of the Research8-9

1.4 The Structure of the thesis9-10

2. Review of Literature10-19

2.1 The Definition of Task10-12

2.2 The Definition of TBLT12-13

2.3 The Frameworks of TBLT13-15

2.4 The Theoretical Background of TBLT15-19

2.4.1 Social Constructivi16-17

2.4.2 Second Language Acquisition Theories17-19

3. Methodology19-25

3.1 Purpose of the Experiment19

3.2 Participants of the experiment19-20

3.3 Procedures of the experiment20-21

3.4 Instruments of the experiment21-25

4. Data Analysis and Discussion25-33

4.1 Analysis of the Examination Results25-27
4.2 Analysis of the Questionnaire results27-29

4.3 Analysis of the Interview29-32

4.4 Summary32-33

5. Conclusion33-36

5.1 Findings of the Research33-34

5.2 Limitations of the Research34

5.3 Recommendations for Further Studies34-36
Bibpography36-41
A论文导读：ppendixA41-51AppendixB51-53AppendixC53AppendixD53-55Acknowledgements55上一页12
ppendix A41-51
Appendix B51-53
Appendix C53
Appendix D53-55
Acknowledgements55