试议对策农村初中数学教学目前状况及对策

论文导读：外的补充知识了。在这样的环境下，教师也无法再充实自己，没有网络，没有参考资料，只有干巴巴的课本。3．一味的追求高分，完全忽视了对学生综合能力的培养对于家长来说，平时没有空闲时间来理会学生的学习情况，只是在学期末打电话咨询一下学生的成绩，成绩好的话有奖励，大多是物质上的。成绩差的话有可能是一通批评。至于学
新课改倡导教育要面向所有学生，基础教育要从应试教育转到素质教育上来。农村的中学，面临着条件艰苦，学生基础知识掌握不牢固，教学设施不完善等种种问题。数学本身就是学生最提不起兴致的学科，要实现素质教育，促进学生的综合能力的发展，减轻学生的学习负担，从而提高教学质量，是一个很大的难题。
下面结合自己的教学实践谈点体会。

一、农村初中数学教学过程中存在的问题

1．受到环境的影响，没有明确的学习目的和学习态度
由于农村的条件差，学生大多都是留守的孩子，家长外出打工，孩子们都是跟着爷爷奶奶长大的。由于思想观念的不同，老人格外的心疼孩子，生怕学习会累坏了脑子，把孩子们都宠坏了；处处护着他们。有时作业完不成受到教师的批评，作为临时家长的爷爷、奶奶，甚至于会为孩子们撑腰，找到学校，追究教师的责任。这样的态度是十分可怕的。
而对学生来说，学习也只是应付一下，打发时间，作业也是应付了事，反正考试成绩好坏老人也不会怎么样他们。这样就在他们心里萌生不好的学习目的。
2．农村经济条件差，学校基础设施跟不优秀论文查重www.7ctime.com
上时代的步伐
农村各方面的条件都是有些落后的，教学设施缺乏，教室里面只有一张黑板，　再没有其他的教学设备了，更别说投影仪、多媒体了。有的学校连课桌教材都不够用，好几个学生挤在一起，盯着同一本书上课，更别提课外的补充知识了。在这样的环境下，教师也无法再充实自己，没有网络，没有参考资料，只有干巴巴的课本。
3．一味的追求高分，完全忽视了对学生综合能力的培养
对于家长来说，平时没有空闲时间来理会学生的学习情况，只是在学期末打电话咨询一下学生的成绩，成绩好的话有奖励，大多是物质上的。成绩差的话有可能是一通批评。至于学生为什么会考好或是考差，他们丝毫没有兴趣，只是一味地追求最后成绩的好坏。
对于教师来说，由于各方面的原因，学生的基础知识的掌握情况不尽相同，这样整个班级的情况就分成了三个层次，优等生，中等生，还有学困生。对于优等生自然是每次都会考高分的学生，教师对他们的期望很高，自然在平时的学习过程中会过多的关照他们。而对于学困生，基本上得不到教师的正眼相看。这样看来，教师也只是一味地论考分来看待学生的。这样就过分地重视了考试的成绩，而忽视了学生综合能力的提升。
4．教学模式过于传统，满足不了素质教育发展的基本要求
由于农村经济条件的限制，对于初中数学学科而言，教室里面就只有黑板了，教师只能采取最传统的说教模式来上课，而现在素质教育要求我们重视学生综合能力的提升，采用合理的教学模式，数学学科本身就是逻辑性强，较难理解的，这样的传统的说教方法下只会增加学生的厌烦程度。

二、教师要采取的应对策略

1．端正学生的学习态度，改变家长的教育观念
教师要给学生说明初中数学是用来做什么的，结合生活中的现实问题，让他们了解到数学在生活中无处不在。让他们明白学习不是为了家长或是教师，是为他们自己学习的，是为了改变现在家里的生活状况，以后能有更好地生活而学习的。
家长总是这样认为，学习只为认识几个字，即使学习成绩再好，毕业后还是得去打工，自己找工作，所以也就不太重视孩子的学习。针对这一情况，要让家长了解到只有掌握足够的知识，将来孩子才能有立足之地。
2．改进教育方法，找到与学生相契合的热点问题，调动学生对初中数学的学习兴趣
由于数学的逻辑性强，学生对此缺乏兴趣，作为教师，要善于找到吸引学生的知识点，让学生提高对数学的热爱，激发他们的学习热情。从生活中找到与数学知识相关联的地方，让他们了解到数学知识的重要，数学知识的乐趣和实用性，从而很好地投入到学习中。
3．改进教学设施，增添教学资源
中学学习阶段是十分关键的，可以鼓励学校多增加教学设备，改进教学设施，增加教学资源，为学生的学习创设好的学习条件。有了好的学习设备，教师才可以根据教学内容选择合适的教学方法，可以利用多媒体的教学设施为所学内容创设好的学习氛围，利用更多的更有利的教学资源来为学习扩充课外知识，丰富学习内容。
总之，在农村初中数学教学过程中，存在着一系列的难题，数学这门学科本身也是一个关键的因素。另外，农村条件差，基础设施不完善，学生的基础不太好，要搞好初中数学的教学，并非一件容易的事情。作为数学教师，要担负起肩上的重任，重视学生基础的培养，重视个性的培养，注重综合能力的培养，改变传统的教学模式，注重课堂氛围的创设，克服种种困难，实现初中数学的高效课堂。