研究本土化吉林省公主岭地区农村学前教育进展理由

论文导读：适合农村幼儿园进展的新思路，新办法，构建农村幼儿园新的办园方式。使农村学前教育得到长足的进展，以而缩短城乡差距，实现社会主义新农村的伟大蓝图。关键词：农村学前教育论文社会主义新农村论文本土化教育论文课程革新论文本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。
摘要：我国在十五、十一五、十二五计划中多次强调进展农村学前教育，并在幼儿入园率上指出了明确的进展目标。各地政府也根据党国务院的一系列学前教育法规相继出台了很多进展规划，使农村的幼儿入园率持续上升。吉林省农村学前教育在近几年稳步进展，基本实现一县一示范，一乡一中心，以公办为主以民办为辅的学前教育进展框架，幼儿的入园率也有很大提升。这是现阶段取得的成就，但同时有着的不足还很多。本论文通过对公主岭地区下属几个乡镇幼儿园的教育近况调查探讨，浅析目前农村学前教育进展中有着的不足，并浅析不足产生的理由，寻求解决对策，以此来推动公主岭地区乡镇学前教育的进展。本论文在绪论部分论述的论文探讨的背景，作用，国内探讨综述，论文的探讨思路、策略、内容及论文的革新点和不足。正文部分主要以以下三方面进行论述：首先，吉林省公主岭地区乡镇学前教育的进展近况和有着不足主要有：幼教机构重数量，轻管理；教育观念滞后，课堂教学策略陈旧；教学活动组织单一，幼儿一日生活安排不合理；“小学化”倾向依然有着；教材利用杂乱无章；教师的教育观念落后；日常教学活动被冠上“特点课”另收费。其次，吉林省公主岭地区乡镇学前教育有着不足的理由：政府对学前教育监管不强；教育部门的培训机制不健全；农村家长对学前教育的认识不够，无法发挥作用；教师的专业素质不强。Z最后，解决农村学前教育不足的对策：加强政府监管力度，缩小城乡教育差距；加强师资队伍建设，整体提升农村学前教育师资水平；深化农村幼儿园课程革新，提升农村学前教育质量；开展各种家园互动活动，发挥家园合力作用。总之，只要我们齐心合力，共同探讨出一条适合农村幼儿园进展的新思路，新办法，构建农村幼儿园新的办园方式。使农村学前教育得到长足的进展，以而缩短城乡差距，实现社会主义新农村的伟大蓝图。关键词：农村学前教育论文社会主义新农村论文本土化教育论文课程革新论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要4-6
Abstract6-12
前言12-14
第1章 绪论14-23

1.1 论文探讨背景14-15

1.2 论文探讨作用15-16

1.3 国内探讨概述16-19

1.3.1 农村学前教育近况及不足探讨16-17

1.3.2 关于农村学前教育进展对策的探讨17

1.3.3 关于农村幼儿教师存活进展的探讨17-18

1.3.4 农村学前教育教学策略的探讨18-19

1.4 探讨思路和策略19-22

1.4.1 探讨思路19-20

1.4.2 探讨策略20-22

1.5 论文的革新点和不足22-23

第2章 吉林省公主岭地区农村学前教育进展近况和有着不足23-38

2.1 吉林省公主岭地区农村学前教育进展近况23-24

2.2 幼教机构重数量，轻质量24-31

2.1 硬件建设不规范24-27

2.2 幼儿园教学设备简陋27-28

2.3 卫生条件不符合国家标准28-29

2.4 人员配备不合理29-30

2.5 黑校车无人管治30-31

2.3 课堂教学策略陈旧，教育观念滞后31-38

2.3.1 教学活动组织单

一、幼儿一日生活安排不合理31-33

2.3.2 “小学化”倾向依然有着33-34

2.3.3 教材利用杂乱无章34-35

2.3.4 教师的教育观念落后35-37

2.3.5 日常教学活动被冠上“特点课”另收费37-38

第3章 吉林省公主岭地区农村学前教育有着不足的理由38-48

3.1 政府对学前教育监管不强38-41

3.

1.1 管理职能分配不清，有着漏洞38-39

3.

1.2 缺乏良性的管理链条39-40

3.

1.3 没有良好的监督机制和评价标准40

3.

1.4 缺少财政支持，教育资金投入少40-41

3.2 教育部门培训机制不健全41-42

3.3 教师的专业素质不强42-46

3.1 城乡差别导致优秀教师流失43

3.2 教师基本技能较弱43-45

3.3 教师科研能力弱，缺乏自觉学习意识45-46

3.4 农村幼儿家长对学前教育的认识不够，无法发挥作用46-48

第4章 解决吉林省公主岭地区农村学前教育不足的对策48-55

4.1 加强政府监管力度，缩小城乡差距48-49

4.1.1 适当加大教育资金投论文导读：改善农村幼儿园教师的资格准入494.2.2进一步加强农村幼儿教师的培养，制定切实可行的培养计划49-504.2.3采取“城乡幼儿园一对一”帮扶方式，缩进城乡教育差距50-514.3深化农村幼儿园课程革新，提升农村学前教育质量51-544.3.1充分利用自然资源，努力创设本土化教育51-524.3.2鼓励教师研发和制作教具，以降低教育成本52-534.
入，合理分配教育资金48
4.

1.2 联合各部门加强幼儿园管理，提升农村幼儿园办园质量48-49

4.2 加强师资队伍建设，整体提升农村学前教育师资水平49-51
4.

2.1 进一步改善农村幼儿园教师的资格准入49

4.

2.2 进一步加强农村幼儿教师的培养，制定切实可行的培养计划49-50

4.

2.3 采取“城乡幼儿园一对一”帮扶方式，缩进城乡教育差距50-51

4.3 深化农村幼儿园课程革新，提升农村学前教育质量51-54
4.

3.1 充分利用自然资源，努力创设本土化教育51-52

4.

3.2 鼓励教师研发和制作教具，以降低教育成本52-53

4.

3.3 探讨教育新思路，努力改善教学策略53-54

4.4 开展各种家园互动活动，推动整个农村的学前教育进展54-55
结束语55-56
参考文献56-62
附录62-68
攻读学位期间发表的学术论文及取得的科研成果68-69
致谢69