试析中职中职语文课堂评价技艺运用学术

论文导读：性。只要学生怎样写论文www.7ctime.com一发言就说“你真棒”“太聪明了”，这样的赞赏会失去应有的评价意义。“鼓励赞美”必须建立在“客观评价”的基础上，这就要求语文教师把握评价语的“度”。除巧妙设置以上课堂评价方式之外，也不能忽略考试评价的作用。中职语文的特殊性、差异性，决定了各专业试卷的侧重点不同，试
摘 要：中职语文课堂教学中，教师应注重评价技巧，为学生创设评价环境，注意评价方式与评价用语的运用，在把握好评价的时和度，只有做到这些，才能使学生全身心投入到学习中，实现教与学的和谐统一。
关键词：中职语文；课堂教学；评价技巧；运用研究
苏霍姆林斯基指出：“教师的工作有这样一个特点，就是他要经常评价自己的学生。” 语文课堂上的每一个环节几乎都离不开教师对学生的评价。由于中职语文目标要求、课程设置、技能难度、应用价值存在的特殊性，决定了中职语文课堂评价的重要性。

1.巧妙创设课堂评价环境

苏霍姆林斯基说：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。” 中职学生虽然语文基础薄弱，但是每个学生身上都有长处。教师要善于发现学生身上的闪光点，因人而异地挖掘学习潜力，用积极的评价去鼓励他们正视自身的不足，帮助他们克服思想上的惰性，实现自我超越。
每个人都希望得到肯定、赞扬，学生也不例外，尤其是中职生，他们喜欢得到教师恰如其分的表扬。在课堂教学中，教师可以为学生创设体验成功的环境，以此激发他们的学习动力。教师可在语文课堂上创设一个让学生展示才能的平台——课前小演讲。在开展这一活动之前，先摸清学生语言表达能力的强弱，并对学生的演讲内容进行个别指导：基础比较好的学生，要求他们带着感情脱稿讲；稍弱的学生可以带着稿子上台大声讲；更差一些的学生可以朗诵一篇文章或者一首诗歌。这样，每个学生都能找到自己发挥的最佳状态，演讲结束之后，笔者都会在语音是否标准、情态是否得体等方面作出中肯的评价，并进行纠正、指导和示范。

2.巧妙设置课堂评价方式

中职语文课堂评价既要充分发挥教师的主导作用，更要注意学生在评价中的主体作用。课堂上教师一个理解的眼神、一个善意的微笑、一句激励的话语，都能让学生感到温馨，得到信任的学生会在这样平等和谐的氛围中发挥自己的才情，享受成功的快乐和喜悦。语文教师的评价要将表扬和批评相结合，鼓励先进、激励后进，指出不足，让评价落到实处，恰到好处。
学生是学习的主体。评价应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。课堂评价的本身，是一种发现式的学习过程。让学生进行自我评价，有利于学生正确认识自我、树立自信心，有助于学生进行有效反思、自我总结，及时调整自己的学习状态，从而促进语言能力的发展。学生除了对自己评价外，还可让他们互相评价。教师通过创设情境，引导学生多去评价别人，进行“说”的训练，进而从“多说”变成“会说”。

3.巧妙运用课堂评价语

教师要在中职语文课堂运用恰如其分的评价语，才能有效地起到评价作用。那么教师要运用什么样的评价语呢，这应该是每个中职语文教师考虑的问题。教师应在语文课堂上运用具有激励性的评价语。出于对中职学生特点的考虑，课堂评价的目的不仅是为了考察学生是否达到学习目标，更是为了检验和改进学生的语文学习，从而有效地促进学生的发展。中职语文课堂不应过分强调评价的甄别和选拔功能。教师满怀激励的评价语言可让学生获得前进的动力，更加自信地走向成功。激励性的评价语不仅包括真诚的话语，体态语的激励作用不可忽视，一个微笑，一个眼神，一个动作，对于孩子而言，都是最好的奖品。

4.巧妙抓住课堂评价的时与度

如果想让中职语文课堂无限，那就把握好时机，让适时的评价在语文课堂上伴随学生快乐成长。教师对学生的赞赏也应该有“度”，过度地嘉奖会让学生产生惰性。只要学生怎样写论文www.7ctime.com
一发言就说“你真棒” “太聪明了”，这样的赞赏会失去应有的评价意义。“鼓励赞美”必须建立在“客观评价”的基础上，这就要求语文教师把握评价语的“度”。
除巧妙设置以上课堂评价方式之外，也不能忽略考试评价的作用。中职语文的特殊性、差异性，决定了各专业试卷的侧重点不同，试题分值有些不同，评价标准也有差异。幼师、财会、建筑装饰的语文试卷应侧重于对书写题的考察，机械、建筑、旅游专业的试卷上可在说明文上增加短文内容分值。文秘、幼师专业可在记叙文上增加内容分值等。至于作文题，机械、建筑、汽驾类专业不但可降低字数要求，也可降低评分标准。话题范围要尽量贴近他们的专业和职业实际，真正把中职语文的考与用密切联系起来，论文导读：起到评价的作用。参考文献：蔡汀.苏霍姆林斯基选集.北京：教育科学出版社，2001.（前苏联）苏霍姆林斯基.给教师的建议.北京：教育科学出版社，198

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起到评价的作用。
参考文献：
蔡 汀.苏霍姆林斯基选集[M].北京：教育科学出版社，2001.
（前苏联）苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京：教育科学出版社，1984.