探讨职业教育“就业导向”理念下学校职业教育实践反思

论文导读：在学校职业教育实践中的初步成效53-54二、“就业导向”理念在学校实践中有着的不足54-56第二节反思与展望56-58参考文献58-62后记62
摘要：自2002年“就业导向”理念提出以来,已有十个年头。学校职业教育进展既取得了一些成绩,也在一定程度上面对着一些实践困惑,如就业与升学的矛盾、职业教育育人功能与就业功能的矛盾、学校在人才培养历程中功能的有限性等,这些困惑迫切需要关注和探讨。论文以“就业导向”提出的背景以及现实需要为出发点,以“就业导向”的核心要素入手,对选取的国家重大政策决定、省一级的政策、省内学校层面的制度及实践情况进行自上而下的比较浅析。以一定的维度梳理国家层面相关政策,然后选取了具有代表性的浙江、江苏两省,通过对两个省份各自政策和实践层面的梳理和比较,一方面看出“就业导向”的政策当前的实施成效,另一方面结合文献探讨,总结当前实践中“就业导向”难以实现的一些地方。论文主要包括以下内容：第一章是绪论部分。主要阐述选题的背景和缘由、已有的相关探讨基础,本论文探讨的主要内容与探讨策略,并对涉及到的核心概念进行界定。第二章还原“就业导向”提出的背景,并浅析了在当时的背景之下,职业教育进展对“就业导向”理念的现实需要。第三章以一定的维度梳理国家层面的“以就业为导向”相关政策。第四章选取浙江省和江苏省作为实践的具体探讨对象,梳理各自的相关政策,并选取部分学校“就业导向”的实践案例,浅析两省在“就业导向”实践中的共同点。第五章结论与反思。关键词：“就业导向”论文学校职业教育论文实践论文反思论文
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ABSTRACT7-8
目录8-10
第一章 绪论10-20
第一节 探讨缘起及探讨作用10-13

一、探讨缘起10-13

二、探讨作用13

第二节 文献综述13-17

一、“以就业为导向”的概念及内涵探讨13-15

二、对“就业导向”理念下职业教育实践的探讨15-16

三、对已有探讨的述评16-17

第三节 探讨案例17-20

一、探讨目标、探讨内容和拟解决的关键不足17-18

二、拟采取的探讨策略、可行性浅析及论新之处18

三、相关概念的界定18-20

第二章 “就业导向”政策提出的背景20-24
第一节 职业教育进展阶段20-22

一、社会对职业教育重要量缺乏足够的认识20-21

二、职业教育偏向普通教育、缺乏独特性21

三、职业教育人才培养与市场脱节21-22

第二节 就业成为社会主要不足22-23

一、就业不足日益突出22

二、就业不足得到足够的重视22-23

小结23-24
第三章 “就业导向”相关政策梳理24-35
第一节 关于人才培养方面24-27

一、人才培养目标：强调与岗位对接24-26

二、人才培养方式：力求多途径和多样化26

三、人才培养评价：倡导多主体参与的系统建构26-27

第二节 关于专业设置27-29

一、专业设置的思路27-28

二、专业设置的实施28-29

第三节 关于课程设置29-30

一、课程设置的思路29

二、课程设置的实施29-30

第四节 关于“双师型”教师30-32

一、“双师型”教师的政策规定30-31

二、关于培养“双师型”教师31-32

第五节 关于成效评价标准32-33

一、职业资格证书的相关政策规定32-33

二、关于“就业率”的评价规定33

小结33-35
第四章 “就业导向”政策的实践近况探讨浅析35-53
第一节 江苏省“就业导向”实践探讨35-41

一、“就业导向”在省内政策层面的实践探讨35-38

二、“就业导向”在地方院校实践层面的案例探讨38-41

第二节 浙江省“就业导向”实践探讨41-47

一、“就业导向”在省内政策层面的实践探讨41-43

二、“就业导向”在地方院校实践层面的案例探讨43-47

第三节 “就业导向”实践中层次比较浅析47-52

一、“就业导向”以国家到省份到地方的实践比较48-49

二、比较浅析49-52

小结52-53
第五章 结论与反思53-58
第一节 结论53-56

一、“就业导向”理念在学校职业教育实践中的初步成效53-54

二、“就业导向”理念在学校实践中有着的不足54-56

第二节 反思与展望56-58
参考文献58-62
后记62