简述语言文字高考语文新课标卷中语言文字运用备考对策大纲

论文导读：
社会的发展对我国高中教育提出了新的要求，高中语文课程要充分发挥促进学生发展的独特功能，使全体高中学生获得应该具备的语文素养，并能为学生的不同发展倾向提供更大的学习空间；要造就时代所需要的多方面人才，弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力。在此课程标准的引导下，我们河北省高考试卷不再延用大纲卷，而是采用了新课标卷。这样对学生的评价方式就有了一定内容的调整。在此基础之上，相应的试题类型也有了调整和变化。笔者现就高考语文新课标卷中语言文字应用板块的备考策略做以下分析。

一、分析试卷，明确题型

新课标卷大致分阅读与表达两个板块，这与我们高中必修课本中设置的阅读与鉴赏、表达与交流两个板块相契合。试卷中，阅读题包括论述类文本阅读、古诗文阅读两个必考题以及文学类文本和实用类文本两个选考题，共计70分。表达题包括语言文字应用和作文两个部分，共计80分。其中，作文与大纲卷的分值保持一致，为60分；语言文字应用部分为20分。
具体来说，语言文字应用分为客观题与主观题两部分。客观题部分设置了三个题目，且题型固定，每题三分，分别为第十三题成语、第十四题病句、第十五题连贯，这均属于对语文基础知识的考查，且与大纲卷保持一致。主观题的第十六题无论是新课标卷的前身——宁夏卷、海南卷，还是现如今的新课标卷，近五年来考题的形式并不固定；第十七题与前面的客观题一样保持稳定，五年来均是对仿写这一题目的考查。

二、稳抓基础，讲练结合

语言文字应用部分的客观题——成语、病句、连贯，均属对语文基础知识的考查，所以在复习时教师应把它们安排在前，逐一击破，做到讲练结合，以求在短时间内让学生轻松得到高考试卷中的这几分。
首先，在复习成语部分时，教师应先让学生有一定量的积累，然后在此基础上为学生讲解高考成语设错的八大类型，即望文生义、用错对象、褒贬失当、谦敬错位、重复赘余、不分轻重、不当搭配、自相矛盾。此外，教师还要配以相关的典型例题帮助学生理解，从而使学生不会出现明知词义却选错选项的问题。
其次，在复习病句部分时，教师应先为学生讲解病句的六大语病，并通过练习帮助学生理解。但仅仅这些，还不足以提高此题的正答率。因此，教师应带领学生总结规律，抓准标志词来辨析病句。具体来说，标志词分别为：并列词、数量词、介词、否定词、关联词、两面词、代词、赘余词、判断词“是（成为）”。总结出来后，学生在做题时就会有很大的提高。
再次，在复习连贯部分时，教师应为学生归纳做题的原则和方法。具体来说，原则和方法主要包括以下几个方面：1.一致性原则。即指主语一致，前后语句相连，句式一致，分类一致，观点与材料统一，音节一致，意境一致。2.顺序。即指时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

3.其他要素。这主要包括语境、重要词语（指代词、关联词、重复词）和标点符号。

三、剪掉枝叶，突出要点

针对新课标卷中的第十六题，我们教师在备考中要做大量的工作，这是因为近五年来这一题一直处于变化中。例如2008年考查的是虚词填写，2009年考查的是简明，2010年考查的是语意连贯，2011年考查的是长句变短句，2012年考查的是语意连贯。所以，我们的复习重点就落在了常见，但还未考查过的题目之中。
通过师生的共同筛选，我们最终确立了以下几个知识点：压缩语段（重点放在热点新闻的训练上）、句式变换（重点放在句子的重组上）、图文转换（重点放在漫画类试题上，兼顾图表类试题）。这部分内容在复习方法上要与前面的内容保持一致，即以方法讲解和专项训练相结合，试图用最短的时间来帮助学生突破本题。

四、拓展延伸，锦上添花

对于仿写题，在我看来，是整张试卷中最容易得分的地方。这就会有人问，最容易还用单提出来系统复习吗？答案是肯定的，我们不但要细致入微地探究仿写题，还要让学生背诵仿写中的优美语句。这样做的目的有两个：一是为了让那些词汇量少，语文基础薄弱的学生能够拿到一个可观的分数；二是为了让这成组出现的仿写构成排比性段落，在保持主旨一致的情况下应用到我们的作文中。
在实际操作中，我们应如何来做呢？我们应先为学生讲明仿写的要求，即要做到貌似神似，也就是所说的形神兼备。具体来讲，就是结构上要与原句保持一致性，原句是动宾结构的地方，仿句也应是动宾结构；内容上要相关或相近。特别需要注意的论文导读：累、背诵，提升仿写的分数。总之，随着课程改革精神、理念的逐步渗透与推广，高考也产生了一定的改变，因此，我们教师应不断进行探索，以求能够准确地带领学生把握高考的要点。人们都说语言文字应用是高考的实验田，在这块田地上，我们师生都在辛勤地耕耘着，希望来来年能够收获丰硕的果实。（责编张翼翔）上一页12
是，原句使用的修辞手法，在仿句中一定要有所体现。在此基础上，我们要让学生进行实战演练，锻炼并提高学生的仿写能力。最后，我们再让学生通过对优秀题目的积累、背诵，提升仿写的分数。
总之，随着课程改革精神、理念的逐步渗透与推广，高考也产生了一定的改变，因此，我们教师应不断进行探索，以求能够准确地带领学生把握高考的要点。人们都说语言文字应用是高考的实验田，在这块田地上，我们师生都在辛勤地耕耘着，希望来来年能够收获丰硕的果实。
（责编 张翼翔）