探讨信息技术谈信息技术与物理课程整合关键

论文导读：
信息技术是现代教育技术的重要代表，具有信息高密度、传递高速度、交互高强度、反馈高效率的特点。它集视听技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术于一身。而物理科学研究的是自然界最基本的运动规律，它的课程教学强调的是对学生的实验技能和科学素养等方面的培养。信息技术与课程整合应注重教法创新性，应注重整合的教学实效性。下面是本人对信息技术与物理课程整合的一点心得体会。

一、信息技术与物理课程整合的意义和方式

整合的意义主要有：

1.增加课堂容量，提高课堂效率

在课堂教学中，将信息技术作为显示工具，可以节省大量板书时间，把更多时间用来引导学生分析理解重点知识、关键词等内容，把更多时间留给学生自主学习、合作探究，从而改变传统的课堂教学模式，改进我们的教学过程，推动新课程改革。

2.突出学生的主体性，激发学生的学习兴趣

信息技术能够突破教育环境的时空限制，使学生在特定的接近现实的情景中，主动地获取知识，学生从被动听讲的学习客体，转变为主动参与的学习主体。大部分普通学校的物理教学设施、仪器相对匮乏，还不能完全对学生开放，因此，指导学生通过网络技术进行采集信息、加工信息、消化信息，能增强学生的学习主动性和积极性。

3.有效突破教学难点

物理教学离不开现实的物理情景。由于客观条件的限制，有些物理情景学生难以见到。如果单凭现有的教材和老师的口述，学生仍然觉得枯燥抽象，学习兴趣不高，但如果能借助多媒体技术，为学生创造生动直观的物理情境，学生学习的积极性就被充分调动起来了，同时课堂效率也明显提高。
整合的主要方式有：

1.利用视频展示身边的物理情境

课堂教学由于受到时间和空间的条件制约，许多身边生动的物理现象，实验无法在课堂内完成，但借助视频录像事先进行剪辑，就能达到预期的效果。如：在教学《探究影响重力势能的因素》这一内容时，我们可以播一段老师自己事先从某一高楼扔下两个轻重不同的保龄球的录像，学生看后就很有亲切感，真实感。再利用录像的慢放和定格功能，可以清晰展示两球下落的全过程，学习的效果就好多了也可直接到网上去下载这样的视频资料，也能取得较好效果。

2.运用多媒体课件展示复杂物理过程

应用多媒体课件展现物理过程，可以为课堂教学提供丰富、生动的实际情景，可以把复杂的物理过程（多种因素均在变化）暴露无遗，让学生通过观察想象去理解动态的物理过程，形象地建立起相应的过程图景。如电荷的定向移动形成电流，学生因观察不到电流，不明白电荷怎么源于：论文写法www.7ctime.com
移动，这是用实验方法不能解决的，如果做成像水流一样的Flash小动画，把微观粒子夸张化，把微观世界转换成宏观现象，把枯燥、抽象的物理概念和物理规律变的形象直观，通俗易懂，学生理解起来就不那么困难，从而有力地激发了学生的学习兴趣，充分地调动了学生的学习积极性。

3.运用信息技术快速处理实验数据

在物理教学中，经常会碰到一个物理量的大小与几个因素有关的问题，我们通常采用“控制变量”的方法逐个研究。由于每个因素研究的思想方法是相同的，如果逐一研究，时间不允许，为了在有限的课堂时间内完成，一般采用分工协作研究，每组承担其中的一个因素，但对其它因素不能很好理解，而将每组实验记录的数据和现象可运用信息技术在大屏幕上展示，让没有亲自研究该因素的学生，从其他组的实验数据记录里通过分析、归纳得到正确的结论，达到了做一知三的效果，完善对该物理知识的理解，这样既节省了课堂时间，又培养了学生的分析归纳能力，提高了课堂教学效果。

二、信息技术与物理课程整合实践对教师的影响深远

1.整合使教师充分认识到信息技术影响教育效果的重要性

课程整合的开展首先要更新教师的观念，提高教师的信息素养，然后才能灵活运用于课程之中。只有我们老师更新了观念，才会在教学设计中渗透课程整合的思想，才会使课程整合升华到一个更高的境界。也只有大家都想使用信息技术，才能都会使用，才能灵活运用，才能极大地提高教学效果。

2.整合能激发教师在教学中使用信息技术的热情

整合能提高教师钻研信息技术的热情，按赏识教育的教学理论就是使教师在教学过程中能有一种成就感，能领略信息技术在教学中应用带来的愉悦。

三、信息技术与物理课程整合中应注意的问题

1.“整合”要特别注意科学性

由物理学科本身特点决定，进行“整合”的过程中，要把科学性放在首位。

2.“整合”要注意实用性。

“整合”的目的是为提高教学的效率和质量，不是论文导读：
为“整合”而“整合”。因此，在进行“整合”实验时，要讲究实用，不能脱离实际，这种“整合”才是真正有价值的，才是有生命力的。教师始终是教学过程的设计者、调控者，学生学习的帮助者、指导者，是学生心灵的塑造者。因此在教学中绝不能因为信息技术的应用而削弱教师的指导作用。
随着信息技术和物理学科教学整合的发展，将信息技术引进教育领域将给学生、教师、学校带来一个新的教学模式和新的契机，但同时也应看到，信息技术和物理教学整合是一个新兴事物，还有许多问题需要我们去研究、探索。
（责任编辑 冯璐）