谈述中职论中职会计教学中职业道德教育

论文导读：
[摘要] 会计职业道德，是指在会计职业活动中应当遵循的、体现会计职业特征的、调整会计职业关系的职业行为准则和规范。我国会计职业道德规范主要包括爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务等方面的内容。
[关键词] 中职会计； 教育教学； 职业道德； 职业特征
doi ： 10 . 3969 / 摘自：毕业论文格式字体www.7ctime.com
j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 2

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[]A[文章编号]1673 - 0194（2012）24- 0120- 02
1加强会计职业道德教育的重要性
中等职业教育肩负着培养高素质劳动者和中初级专门人才的重任，学校首先要培养学生如何去“做人”，其次才是教他们怎样去“做事”。在会计课的教学中，第一课应该是职业道德教育，这是由会计职业的特殊性决定的。职业道德教育不仅是会计教学首要的重要内容，更是贯穿于整个会计教学的基本理念。

1.1加强会计职业道德教育是培养合格人才的需要

近年来，我国经济的飞速发展，对会计专业人才有了越来越广泛的需求。一个人的知识和才能能否造福人类，往往取决于他的人格和道德水平。一名合格的会计人员首先要具备良好的会计职业道德。现实经济生活中，有一些会计人员执行制度不严格，办事不认真，贪图小便宣，任意挪用公款吃喝玩乐，进而走上贪污、腐败、堕落的道路。这些事实说明，会计工作本身的特殊性对会计人员的职业道德水平有特殊的要求。中职学校必须顺应这一时代要求，大力加强会计职业道德教育，从战略的高度去培养既具娴熟专业技能，又有高尚道德情操的合格会计人才。

1.2加强会计职业道德教育是会计信息真实的需要

现实中，会计人员往往受自身利益的驱动或受企业领导的指使，搞假账真做、真账假做，造成会计信息严重失真。失真的会计信息会导致信息使用者的决策失误，使资源配置低效，给整个国民经济造成重大损失。杜绝会计信息失真的有效方法，就是从会计职业道德教育抓起，培养这些未来的会计人员独立的人格和良好的道德水准，能在从业后客观、公正地处理会计业务，从而保证会计信息的真实可靠。

1.3加强会计职业道德教育是加强会计人员自我保护的需要

从国际上看，美国有关职业道德的实践经历了他律和自律的两个阶段。他律阶段强调社会对会计不正当行为的防范，自律阶段强调会计人员个人内在的道德要求。我国职业道德实践还处于初始期，有些企业肆意，多数经济案件都有会计人员牵涉其中，并使会计成为“高风险”职业。从加强会计人员自我保护的角度来看，加强学校会计职业道德教育，从学生时期就使他们熟练掌握相关的行为规范，培养良好职业道德意识，实现自我监督和自律，是实现自我保护的最佳途径。
2寓职业道德教育于会计教学中的实践与认识
美国拉尔森（Larson）教授在第12版《会计原理》中，特意以“道德：最基本的会计原理”为开场白，专门讨论会计职业道德问题。笔者认为在会计教学中应首先加入有关会计职业道德的内容，使学生一开始学习会计就接触职业道德，感受职业道德教育的重要性。如果单一地接受书本知识和教师按部就班的内容讲解，学生的思考、分析、判断能力就可能受到局限。当他们置身于错综复杂的经济环境中，面对眼花缭乱的会计事项，需要按照职业道德的要求进行职业判断时，容易被领导意志和个人私欲凌驾于原则之上，从而做出错误的判断和选择。为此，在教育学生过程中要由点及面、自始至终加强职业道德意识和观念教育，树立良好的会计职业道德风尚，提高会计职业道德水平。

2.1诚信为本，树立正确的价值观

目前，我们整个社会各行各业都在呼唤诚信，会计行业的特殊性使得它的职业道德更具重要性。作为教师，让学生在学习和实践中逐渐形成良好的职业道德观，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观，正确处理国家、企业与个人三者之间的利益关系，这不仅能使学生成为合格的会计人才，而且对学生为人处世、生活等各方面都是十分有益的。

2.2改变重技能、轻职业道德的传统教育观念

这是一个转变观念的问题。在以往的会计教学中，大部分的教师认为会计是一门纯技术性的学科，只要学生把专业的操作技能学会了，教学任务也便完成了。事实上，任何行业都有自己的职业操守，何况会计要胜任“把关者”的角色，社会对会计人员的诚信品质提出了更高的要求。作为教师，只有树立了正确的观念，才会有意识地在会计教学过程中贯穿职业道德教育，才会努力挖掘每一个知识点中蕴含的职业道德教育因素，把职业道德教育贯穿于会计教学的全过程。

2.3重视有关法律法规的学习

一切市场经济活动都有相关的法律法规来进行规范约束。会计人员作为市场经济活动的参与者，应当熟悉财经法律法规和国家统一的会计制度。在会计教学中，应当重视法制教育，开设相关法规的课程，或者把两者结合起来。在讲授会计核算方法时，要把会计法、会计准则、会计制度法规等内容贯穿其中，教育学生依法办事，严格规范职业行为，不做违法乱纪的事。在讲授会计循环时，应教育学生认识到会计工作的严肃性和客观性，培养学生认真负责、严谨治学的精神，对每一笔经济业务都要实事求是地进行核算和监督，做到账目清楚、计算准确、数字真实。在讲授财产清查时，要注意进行维护财经纪律、保护国家财产安全完整的教育，让学生知道提供不实会计信息的危害及自己所应承担的法律责任。尤其是涉及自身经济利益时，更要以身作则、严守法规、廉洁奉公，使学生在今后的工作中自觉遵照执行；同时教育学生要以高度的责任感履行会计监督的职能，严肃认真地监督每项经济业务的合法性、合理性和真实性，坚决同一切违法乱纪的行为作斗争。

2.4会计教学要创新，要与时俱进

教师的课堂教学不应该是简单的照本宣科。事实上，会计学联系到财政、金融、贸易等经济类学科，而且还涉及政治、哲学以及自然科学的各个领域。许多教材并不能及时跟上社会经济的发展，许多会计原理、理念都面临更新。所以教师应该适时地把报纸、杂志论文导读：。贯穿会计教学中的职业道德教育，要遵循教育规律，掌握当代中职生的心理特点，将职业道德教育贯穿于教与学的全过程，反复向学生渗透其内容，不可只注重某节课、某章节。只有持之以恒、锲而不舍地寓职业道德教育于教学之中，寓理于情，以情育人，在课堂的理性讲授中融进现实的、形象化的情感，长期地熏陶，才可获得良好的教学效果
、网络等媒体报道的各种财经新闻、案例等补充进教材，丰富教学内容，引导学生识别和判断虚假会计信息，强化会计职业道德的观念，教育学生真正做到“诚信为本、操守为重、遵循准则、不做假账”，保证会计信息的真实、可靠。
贯穿会计教学中的职业道德教育，要遵循教育规律，掌握当代中职生的心理特点，将职业道德教育贯穿于教与学的全过程，反复向学生渗透其内容，不可只注重某节课、某章节。只有持之以恒、锲而不舍地寓职业道德教育于教学之中，寓理于情，以情育人，在课堂的理性讲授中融进现实的、形象化的情感，长期地熏陶，才可获得良好的教学效果，这对促进会计职业的和谐发展具有十分重要的意义。