谈教学法幼儿舞蹈教学法

论文导读：
摘要：舞蹈是一种展现美和表现美的艺术，具有很强的感染力。通过合理的教学方法对幼儿进行舞蹈教育，不仅能够挖掘幼儿的舞蹈潜力，而且对幼儿的肢体协调能力也有着重大的影响。促使幼儿素质得到全面的提高。文章从培养学生对舞蹈的兴趣、加强舞蹈教学的趣味性到培养学生的展现力，详细讲述幼儿舞蹈教学的方法和技巧。
关键字：幼儿；舞蹈；教学；趣味性；教学方法
舞蹈教学对幼儿的审美能力的形成与提高、表现能力和创造能力的发掘有着至关重要的作用。在长期的幼儿舞蹈教育的基础上，我深切体会到兴趣对幼儿学习舞蹈的重要性。想要促使幼儿学习舞蹈，必须不断的激起学生学习舞蹈的积极性，

一、传统的口传身教舞蹈教学法

在我国古代的舞蹈教学中，主要采取口传身教教学法。直至目前为止，口传身教教学法在舞蹈教学中仍然占据不可分割的地位。口传身教舞蹈教学法，是由舞蹈教学本身的特点决定的。舞蹈是一种用肢体动作来表现美，展现美创造美的艺术，具有很强的实践性性，因此，口传身教成为了舞蹈教学的主要形式。然而，幼儿的舞蹈教学和成人的舞蹈教学有很大的差别，在幼儿的舞蹈教学过程中，口传身教时必须格外注意语言的艺术性和动作的规范性。在语言方面，不仅仅能够清楚地讲述每个动作的详细步骤，而切不能打击幼儿的学习积极性；在给学生做演示时，尽量规范动作，幼儿阶段正处在模仿学习的阶段，不标准的舞蹈动作对学生有着重大的不利影响。口传身教舞蹈教学分为三个方面：
一方面：舞蹈的全面的演示。这一个过程要特别注意自己的动作是否到位，是否规范。例如在演示《两只小熊》时，老师的示范性动作应该表演的像一只可爱的小熊在舞蹈。在演示的过程中，不仅仅要全面的把握舞蹈的含义，更要在每个动作尽量分解，使学生能够看得清楚看得明白。以便学生能够根据老师的演示进行模仿学习。
其次是把动作逐渐简化、逐渐分解。在对舞蹈中涉及的动作进行讲解的过程中，一定要做到耐心讲解动作的各个要领。在学习完一个动作后，一定要要求他们反复的练习，直到一个舞蹈动作熟练掌握后才能够对下一个动作进行讲解。假如学生的前几个动作就没有正确的掌握，在接下来的学习中，他们会按照原来的练习方法进行练习，如此一来错误的动作便在学生的心目中根深蒂固，很难改变。舞蹈是一个实践性很强的学科，舞蹈并不需要什么公式，只要身体能够展现出来就可以了。因此，在这个过程中应该特别注意学生练习的强度。做到把每个单一的动作各个击破，逐渐形成良好的练习模式。
最后，教师良好的自我形象的保持。教师是幼儿学习的目标和榜样，在很多情况下，幼儿认为自己的家长的做法是错的，依据就是“我们老师说了”。由此可见，教师的形象在幼儿教学中产生的深远的影响。教师的一举一动，都对学生产生潜在的影响，这不仅仅表现在对知识的传播和价值观的影响上。在舞蹈教学中，表现的尤为突出。幼儿教师首先要做到的是让学生佩服自己，让自己成为孩子们的偶像。这一目的的达成，需要教师的不断完善自我，注重自己在课堂内外的表现，做到在课堂上能够带领孩子们学习知识。

二、舞蹈的情景启发式教学法

所谓舞蹈的情景启发式教学，就是在外因下如：听音乐等的诱发下，主动的感知音乐的节奏，并且很据音乐的节拍产生舞蹈的。情景启发可激发学生学习舞蹈的潜能。这类的教学法可以安排学生主动观察世界，积累舞蹈有关的知识。比如要求学生观察蜡烛是如何燃烧的等。这似乎与舞蹈教学是风马牛不相及的事物，但是可以发掘学生舞蹈潜力。在观察完之后可以请学生表达火焰燃烧的形状以及动作等。这不仅仅可以扩大学生对于舞蹈词汇的积累，也可以促使学生善于观察、善于发现身边的美。

三、以学生为中心的课堂教学法

肢体动作是舞蹈的主要变表现形式，没有肢体动作，就不可能有舞蹈的产生。因此，舞蹈离不开肢体的展示。在舞蹈的教学过程中，特别是源于：论文参考文献标准格式www.7ctime.com
幼儿舞蹈的教学，很多教师以传统的教师主导课堂，成了传统的满堂灌教学法。舞蹈是一门实践性很强的学科，在舞蹈教学的过程中，必须充分调动学生学习的积极性。教师在舞蹈教学的课堂上，充当的是知识的媒介，负责把所学的知识展现给学生，并且制定学生易于接受的教学方法和采用行之有效的教学策略。幼儿的舞蹈教学由浅入深，大部分内容浅显易懂。以学生为中心的课堂能够充分调动学生学习舞蹈的积极性，开发学生舞蹈方面的潜力。

四、舞蹈的游戏教学法

事实上舞蹈学习是一件非常枯燥的事，特别是在反复的动作练习时，没有强烈的兴趣，学生很难能够坚持下来。因此，教师要采取游戏教学法，充分调动学生的兴趣，兴趣是最好的老师。幼儿的年龄阶段也决定了游戏对幼儿的吸引力。达尔克罗兹的幼儿教育观认为：身体运动、音乐和儿童的游戏活动最易于结合。在游戏的氛围中，不仅能有产生愉悦的气氛，更能够改善教师和学生的关系，为课堂的进一步进行打下良好的基础。合理的游戏教学能够最大程度的激起学生学习的积极性，发挥其想象力和创造力。

五、舞蹈的欣赏教学法

美是舞蹈追求的最终目标。通过幻灯片和视频的播放，让孩子们充分了解舞蹈的各个动作以及动作的连贯性。即使很多学生并不能够明白到这个层面。仅仅是美的熏陶教育也是必不可少。学生通过观看舞蹈表演，产生一种身临其境的感觉。多媒体的播放让场景更加真实、更具有美感。幼儿通过对舞蹈表现的观看和欣赏，不仅仅能够提高学生的审美情趣，更能够激发学生学习舞蹈的积极性、扩大学生的视野。
总之，在舞蹈教学中，教师需要全面的掌握各种教学方法，根据学生的具体情况和具体章节知识的特点，采用合理的教学方法。在幼儿的舞蹈教育的过程中，学生的兴趣的建立占有相当重要的地位，因此，教师要能够使用多种手段或者教学方法，充分调动学生的兴趣。舞蹈是幼儿感受美、体验美、表现美的开始，在舞蹈教学的过程中，教师要特别注意学生对舞蹈的兴趣的建立。
（作者简介：袁婷婷，四川成都人，助教，成都师范学院。）