探索信息技术VB在中学信息技术教育中教与学中专

论文导读：功能的程序，这就需要进行上机操作，来检查学生编写的程序是否存在语法错误和是否能实现预期的功能。计算机信息技术教育不同于其他的科目。它的实践性很强，注重操作，与纯理论的语、数、外的教法不同。它更多的是让学生去操作和实践，在操作和实践的过程中学会理论知识。要想教好这门课程，就必须将传统的教学理论与实践进行
目前，我国中小学信息技术教育课程的普及工作正在迅速展开，许多地区高中、初中、城区小学已全部开设信息技术课程。有些学校已多次参加国际中学生信息技术教育奥林匹克竞赛。

一、VB的特点以及发展过程

Visual Basic是中学信息技术教育一个重要的组成部分。既是一个难点，也是一个重点。
Visual Basic是Microsoft公司在1991年推出的、面向对象的程序设计语言。Visual意为“可视化的”，asic的可视化的程序设计语言。在Visual Basic中既继承了其先辈Basic所具有的程序设计语言简单易用的特点，其编程系统又采用了面向对象、事件驱动的编程机制，用一种巧妙的方法把Windows的编程复杂性封装起来，提供了一种所见即所得的可视化界面设计方法。给广大非计算机专业人员学习、使用、研究和开发Windows环境下的应用程序带来了福音。经过几年的发展，现在已经推出了VB 6.0。在开发环境、功能上得到了进一步的完善和扩充，尤其在数据库管理、网络应用方面上更胜一筹。
中学信息技术教育是一门新兴的课程，作为会考科目，受到教育界的重视也只不过才2年的时间，没有太多的经验可以借鉴。但是根据该学科的特点，还是可以摸索出一套适合中学生的教学方法以及行之有效的教学手段的。下面就来探讨一下VB在中学教学信息技术教育中常用的教学方法和教学手段。

二、VB教学过程中常用的教学手段

VB是中学生初次遇到的一门计算机语言，对于一门新课来说，里面必定含有许多新名词、新符号，经教师讲解后强制灌入脑中就形成了自己的知识，这就是理论教学，这也符合人类的认知规律，即记忆到理解的过程。
1 多媒体课堂演示法。演示法是教师在课堂上通过展示实物、模型、图片等直观教具或通过示范性的操作实验和现代化的电教手段指导学生获得知识的教学方法。演示法常与讲授法结合使用。多媒体课堂演示法就是通过电教手段指导学生获得知识的教学方法。这是教授中学生信息技术教育课的主要教学方法，也是现在计算机信息技术教育老师广泛采用的教学方法。它很好地体现了理论与操作的有机结合。
中学信息技术教育课与其他课程的教学有着不同之处，它要求学生动手操作，它不是那种纯理论的教学。学生在学习VB的时候，就会有着深刻的体会。在刚接触VB的时候学生对其图形界面一无所知，不懂得如何操作，在什么地方操作，不懂里面的专业术语。而在多媒体的教学课堂上，通过全屏幕广播，学生可以紧跟教师的思路，可以清晰地看到教师的操作步骤和过程，通过教师的操作和同步讲解，学生可以很轻松地弄明白一些在课堂里无法理解的术语知识。而且在脑海中也能形成一个感性的认识，即知其然。
2 讲授法。理论知识的传授，主要的就是运用讲授法来实现的。在掌握了VB的基本的图形界面和操作后，就要进一步学习编程了。现在学生需要学习的是纯理论的东西，在课堂上学习反而效果要好一点。学生对于传统的黑板还是很有依赖的，而且在教室里学习气氛好，没有机器的噪音有利于学生注意力的集中，也有利于学生记笔记，为以后的学习和复习留下宝贵的财富。而在机房里由于环境差，空气浑浊，不利于学生集中注意力去学习。使得学习效率大大下降。
3 实践操作法。学生在掌握了VB的基本的编程语法后，必须练习编写能够实现自己想要实现的功能的程序，这就需要进行上机操作，来检查学生编写的程序是否存在语法错误和是否能实现预期的功能。
计算机信息技术教育不同于其他的科目。它的实践性很强，注重操作，与纯理论的语、数、外的教法不同。它更多的是让学生去操作和实践，在操作和实践的过程中学会理论知识。要想教好这门课程，就必须将传统的教学理论与实践进行有机地结合。即在教育教学过程中，采用理论和实践操作相结合的教学方法，一般按照1：3的教学比例进行教学。在理论教学过程中，注重强调理论知识的教学及教学法的渗透，将传统的教学方法有效地运用到信息技术的教育教学之中，但不能忽略上机操作实践的重要性。在操作实践的过程中让学生真正地动起手来，将理论转化为实践，这才是真正的对知识的掌握！由于刚接触VB，学生对BASIC语言的编程方法和技巧谈不上什么理解，还处于对老师讲解的模仿和照搬上，作为教师要有耐心，从基础讲起。更要有信心。
高中生的个性倾向性如兴趣、理想等开始表现出来，但是具有具体性和不稳定性。比如高中生具有强烈的兴趣和求知欲，有时会对感兴趣的活动达到着迷的程度。因此我们在该阶段一定要培养学生对VB的兴趣。只有这样才能让计算机信息技术教育这门课在教育界立足和扎根。兴趣是天才的摇篮。早日培养学生对计算机编程的兴趣这对学生以后的发展也是很有利的。

三、学生如何学

我们如何学习VB，有什么技巧？也许你会问，我以前没学过任何一种语言。我能快速上手吗？别担源于：科技论文www.7ctime.com
心，没问题！VB的语法和QBASIC语言是基本相同的，也就是说它的语法是最容易被初学者所接受的。另外VB提供的是可视化的开发环境，我们可以像搭积木一样构建出程序的界面；而且VB提供了丰富的控件组，省去了我们自己写代码实现这些效果的麻烦，这样我们就能把更多的精力放在程序功能的实现上。所以VB学起来简单，用起来方便。高中生首次接触到编程，可能会觉得有一些难度。但是不要紧，很快你就会入门的！
其实VB的学习也是有规律可循的，对于一个初次接触到VB的高中生，他们又应该如何去学习呢？
第一步：先将书看一遍，知道书上讲的大致内容。对于不懂的知识点、专业术语、操作过程等，在书上做一下标记，做到心中有数。
第二步：在多媒体教室里，老师通过多媒体广播向学生展示操作过程，同时讲解操作中所涉及的理论知识及书上所提及的专业术语。这时候就要认真听。将自己在预习时不懂的知识搞懂。同时记好笔记，已备课后复习。同时要注意老师的整个操作过程。
第三步：自己上机操作！说过“实践是检验真理的唯一标准。”在上机的过程中，我们可以熟悉VB的图形界面、功能菜单。可以调试我们编写的程序，看是否能够编译通过。慢慢的我们对VB的语法就有论文导读：
了一定的了解。可以把书上的程序换其他的语句来编程调试。依此来提高自己的编程能力。
在学习VB的过程中，上机操作是至关重要的。我们很多的问题都是在上机的过程中发现的，很多的知识和技巧也都是在上机的过程中学到的。所以在学习VB过程中我们要尽可能地去上机练习！去尝试着编一些程序！
俗话说万事开头难，因此学生首先不能畏难，一定要树立起学好的信心。按照老师的指导，循序渐进，一点一点地提高我们的水平，慢慢的我们就知道如何自学了。通过一段时间的学习，你就会发现你的VB水平有了很大提高。并逐渐对一些编程软件产生了兴趣。
对高中生的要求是比较低的！只要了解VB的基本语法，会对简单控件的编程，也就足够了。当然学有余力的人可以钻研一下VB与多媒体的结合、与数据库的链接以及高级控件的编程。可以试着开发一个系统来实现一些功能。远大的动机、坚定的信念、顽强的意志、良好的性格对我们学好VB起着决定性的作用。
信息技术日新月异、更新换代极快，需要不断地学习，信息技术课老师的教学、教研、科研任务非常艰巨。因此信息技术课老师的劳动强度很高。很多学校的信息技术课老师还兼任网络的管理维护、兼任各部门计算机的维护。由于计算机很容易出故障，特别是很容易出现误操作和软件方面的故障，计算机病毒的泛滥也造成计算机经常出故障。计算机和网络的维护工作非常繁重。很多学校的信息技术课老师还要开发应用软件，有的学校的信息技术课老师还要给其他老师设计或帮助设计计算机辅助教学软件，有的学校的信息技术课老师还承担应当由打字员或录入员来完成的简单机械劳动。总之一句话，中学信息技术教育课的师资严重缺乏。
计算机在日常生活中的应用很广泛，人们越来越重视计算机的应用。现在基本上已经没有不懂计算机的高中生了。21世纪的文盲不是不认识字的人，而是不会用电脑的人！
也许在不远的将来计算机信息技术教育就会作为高考科目，这样，计算机信息技术教育就能受到极大的重视，我们就可以学到更多的知识，更快地与大学接轨了。这样也有利于对计算机有爱好的同学的提前发展！