浅论词块论述在高中英语词汇教学中运用实验-

论文导读：
摘要：词汇是语言学习的基础，拥有一定量的词汇量是顺利流畅进行听说读写等语言交流的基础。所以说，词汇贯穿了整个语言学习历程，词汇教学在语言学习历程中扮演着关键的角色。然而，国内的大部分英语词汇教学处于费事低效的情况。学生们的学习负担繁重，教师的教学课时也并不充裕。在这种背景之下，帮助学生找到高效率的学习词汇的策略对于他们在英语学习方面打下坚实的基础是非常重要的。词块教学法是近十年来在国内语言界引起广泛关注的一种新的语言教学策略。词块教学法的语言观不再把语法和词汇孤立看待，而是把这两者看作一个语言系统中的两个组成部分。这也符合当代语言学探讨的新走势：词汇和语法之间的联系越来越密切。本论文基于对词块教学论述的探讨，通过词块教学法在高中英语课堂中的实际运用来尝试解决学习者在英语词汇方面的困难，来达到提升学生的英语水平的目的。基于此探讨目的，本探讨设计了以下探讨不足：1.词块教学法是否能够提升学生的英语水平。2.在运用词块教学法的历程中，对于教师有哪些具体要求。为了验证词块教学法是否有利于学生的英语学习，作者在自己任教的两个班级展开了长达4个月的教学实验。实验以2011年9月持续到2012年1月，实验的主体为高一新生。作者随机选中其中的一个班级作为实验班，在今后的一个学期的英语教学中，采取了词块教学法。之后，运用社会科学统计软件SPSS对实验数据进行浅析，进一步验证词块教学法与传统教学法相比是否具有优势。基于实验结果的浅析，作者认为词块教学法对于提升学生词汇量和推动学生的词汇学习有显著的帮助。关键词：高中论文外语学习论文词汇教学论文词块教学法论文
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摘要5-6
ABSTRACT6-7
Table of Contents7-9
List of Tables9-10
CHAPTER ONE INTRODUCTION10-14

1.1 Research Background10-11

1.2 Research Motivation11-12

1.3 Research Objectives12

1.4 An Overall Structure of the Thesis12-14
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW14-24
2.1 The Research of Lexical Chunks Abroad14-16
2.2 The Research of Lexical Chunks in China16-18
2.3 The Definitions of Lexical Chunks18-20
2.4 The Classifications of Lexical Chunks20-24
CHAPTER THREE THE DESIGN OF THE EXPERIMENT24-34

3.1 Experiment Questions24

3.2 Experiment Participants24

3.3 Experiment Procedures24-25

3.4 Experiment Methods25

3.5 The Teaching Activity based on Lexical Chunk Approach in Experimental Class25-34
CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSIONS34-42
4.1 Results and Discussions of the Questionnaire34-37
4.2 Results and Discussions of the Tests37-38
4.2.1 Results and Discussions of the Pre-tests37-38
4.2.2 Results and Discussions of the Mid-tests38
4.2.3 Results and Discussions of the Post-tests38
4.3 Results and Discussions of the Experiment38-42
CHAPTER FIVE CONCLUSION42-46

5.1 Summary of the Major Findings42-43

5.2 Pedagogical Imppcations43-44

5.3 Research Limitations44-46

BIBLIOGRAPHY46-48
APPENDIX Ⅰ48-50
APPENDIX Ⅱ50-56
APPENDIX Ⅲ56-64
APPENDIX Ⅳ64-74