在舍“形”取“神”中体验成功-题目

论文导读：
课改专家曾谈到：一个优秀的语文教师一定要学会嫁接，只有将好方法嫁接在自己的长处上，才能真正开新花、结新果。俗话说：人云亦云，一文不值；一家之言，无价之宝。一位优秀的高中语文教师就要用“心”去收集这些“珍珠”，串出一条好项链。这样才可能在教学中随意挥洒、新颖别致、皆成佳境。

一、使用科学的教学方法，激发学习兴趣

课堂教学是一门艺术，要求教师具有较高的业务知识、扎实的教学手段和认真负责的态度，让学生感到教师知识的渊博和教学的风趣，从而使学生对教师产生敬佩感，兴趣也就在不知不觉中产生并加深。在教学过程中经常开展讨论式教学，让学生在相互讨论中开动脑筋展开丰富的想象力，往往会得到意想不到的效果，在讨论中还可以调动学生的积极性，培养学生的创造意识。采用启发式教学，问题意识在思维活动乃至人的认识活动中占有重要的地位。提出一个问题往往比解决一个问题更重要，学生产生了问题意识就会产生解决问题的强烈需要，就有了强烈的内在动力，因此培养学生的问题意识是创造的起点，学生只有在不断地提出问题，并克服一切困难努力解决问题的过程中，才会收到良好的学习效果。

二、用新颖活泼的学习方式替代传统指令型教学

一名成熟的教师应该有自己独立的见解，有独特的教学思想，在教学中别具一格、独树一帜。教师要靠自己的学识站立，要具有怀疑与批判真理的胆略，靠自己的独特思想而闪光，从积累教学现象、积累自己的感受、积累别人的经验和自己的思考开始，将自己有价值的“珍珠”一粒粒穿起来，最后很可能就是一条非常美丽的项链。
实现从“教教材”到“用教材教”对于教师提出了更高的要求，要求教师具有广博的知识和和很高的教育教学专业技能源于：毕业小结www.7ctime.com
。教师要坚持不懈地学习专业知识，扎实而系统地掌握专业基础理论，及时准确的了解最新的教科研发展情况和趋势。同时还必须学习相关学科的知识，有一定的知识积累，这样便于将各个学科的知识横向联系起来，融会贯通，从而在自己的教学中体现出教学的广度和深度。
高三总复习总是枯燥的，尤其是字词部分。稍不注意，学生就会陷入“读——写——遗忘——再读写——再遗忘”的恶性循环之中而不自觉。而如果能对字词做以形象的诠释，学生便会永志不忘。比如我讲到“贾”这个词时，说这个词有一个基本的义项是“商人”，学生问“那‘商’字呢”，要讲清楚这两个词的区别，我便在黑板右侧写了四个大字“行商坐贾”，然后做通俗的解释：“所谓‘商’就是你把志丹的大红枣三元钱一斤买来，用大卡车运到四川四元钱卖出，然后把四川的红橘一元钱买来，运回志丹两元钱卖出，这叫‘行商’；而你高中毕业后在二马路开了个李宁专卖店或淑女服装屋当老板坐地收金，便叫‘坐贾’。”这样学生便心领神会了，相信他们一次记住这辈子也忘不了。

三、用现代多媒体教学手段代替传统的一支粉笔一本书的教育手段

在我们的高中语文课本中，许多文章不管文字描述多么生动，但是，总是存在着不够直观、形象的缺陷，从而造成学生理解上的困难。而恰当运用多媒体教学手段正使信息表现为文字、图像、声音和影像的有机融合，将语言文字所难以表达、学生难以理解想象的事物，直观形象地表现出来，形式自然生动，内容丰富多彩，使得课堂教学更生动、更形象，从而很容易使中学生集中精力，并积极参与进去，最终提高了教学效率。
其次，多媒体课件强大的交互反馈功能使得“学生为主体”这一构想成为现实。通过教师的精妙构思，在课堂上完全可以实现学生动手操作直接参与学习过程，在“做”中学，以“做”求发展，从根本上打破了课堂教学教师讲、学生听的被动局面。
要想成为一名优秀的教师，就要运用自己的智慧，经过这样一个“为我所用”的占有、挑选的过程。巧妙地嫁接先进的理论与经验，舍“形”而取“神”，成一家之言，独领，方成大器。
作者单位 陕西神木职教中心
责任编辑杨博