“文化引擎”助推法语公选课教学新模式-

论文导读：学习、生活、工作大有裨益。〔责任编辑：王以富〕
【摘要】本文通过对大学法语公选课教学的现状进行分析，总结出法语公选课的自身特点，并着重针对教学中所存在的问题，提出了法语公选课教学中以文化助推语言教学的文化教学新模式。
【关键词】高校法语公选课法国文化语言教学文化教学
1674－4810（2012）16－0036－01
在经济全球化的今天，我们发现掌握两门以上外语的人才更紧俏。法语作为除英语之外使用国家最多、涉及范围最广的语言已被越来越多的学生视为希望学习的第二外语，现已走进诸多高校的课堂。在我国，大学法语教学针对学习对象的不同分为法语专业教学，英语专业本科生与研究生法语二外必修课教学和非英语专业研究生公选课教学。鉴于以往的相关研究均未涉及法语公选课教学，笔者将总结这一类型法语教学的现状及存在问题，并在此基础上重点提出依靠文化助推大学法语公选课教学的文化教学新模式。

一、大学法语公选课的意义及特征

众所周知，法国既是科技发达又是文化底蕴深厚的国家。法语公选课的开设既可以给学生一个多学一门外语的机会，使他们可以借助法语获得本专业最新学术信息；又可以拓宽学生的视野，打开了解世界的另一扇窗。同时，还可以增强学生的人文素养，有利于思维方式的求异和创新，有利于他们在各自的研究领域提出与众不同的思路和解决方案。
笔者经过调研，总结了当前大学法语公选课的特征如下。一是选课学生方面，选择法语公选课的学生一部分是毕业后有留法打算，一部分是对法语有着强烈的好奇。他们的共同点就是对法语包括法国有着浓厚的兴趣。二是在课程设置上，法语公选课的课时较少，大多在100课时左右，而且周期偏短。三是课堂教学方面基本沿袭的是“课本＋黑板”“师本教育”的传统教学模式，学生往往处于被动状态。

二、大学法语公选课所面临的基本问题

1．无专属教材且教学模式陈旧
法语公选课多采用的教材有《新大学法语》《法语》《简明法语教程》等，没有专属的法语公选课教材。在内容上不能与公选课的课时相匹配，而且侧重词汇和语法教学，对保持和加强学生学习兴趣捉襟见肘。同时，法语公选课教学多采取传统的教学模式。由于法语仅为选修课教学，所以受重视及受扶持程度偏低，这对教师的教学积极性产生了负面影响。多数教师仍固守传统教学模式，很少开展多样化的新型教学。
2．学生学习兴趣严重受创
法语公选课学生的特点是学习法语的兴趣大于学习压力。他们抱着对法语尤其是对法国文化的兴趣走进课堂，但教材内容的不适应性和传统教学模式的呆板逐渐打消了他们的学习兴趣，法语公选课渐渐失去魅力。因为它传统守旧的内容和模式无法保持和激起源于：党校毕业论文范文www.7ctime.com
学生的兴奋点，使其学法语的兴趣严重受创。
面对法语公选课传统教学中出现的问题，我们不妨转换思路，以文化为引擎拉动法语公选课教学，以文化教学吸引学生重回法语课堂，留住学生学习法语的兴趣。

三、文化教学——大学法语公选课的新出路

教师在教授一门语言的同时，也是在传授给学生一种不同的文化。在法语公选课教学中，我们要强调文化的牵引功能，让文化教学拉动语言教学，使二者有机地结合，才能在不伤害学生学习兴趣的同时正确理解和掌握这门语言。
1．文化教学原则
一是关联原则。在文化教学中，教师应该有发散性思维，小到一个字母、大到一篇课文，根据教材内容联想到相关事物，进而做相应的介绍。二是适度原则。文化教学要把握好尺度，适度而行。教学的目的是借助文化教学带动学生语言学习的兴趣。因此文化教学要点到为止，在学生的兴趣点上适时地进行语言教学。三是实用原则。教材中出现的对于文化交际实用价值大的文化点应该着力讲解，给予学生理解文化的钥匙，引导学生进行文化换位思考，培养学生的跨文化交际能力。四是综合原则。在大学法语公选课教学中，应将语言教学内容与文化要素、文化共性、文化差异有机结合起来，使学生在学习语言的同时，对法国文化有一个整体的把握。五是客观原则。法语教师在尊重法国文化、信仰、生活方式的同时不能抛弃自身的文化身份。在教学过程中应该做到以客观的态度用文化教学带动语言教学。
2．文化教学策略
一是培养学生法语学习过程中对文化的敏感度。词汇、习语等多方面都有着文化烙印，要让学生拥有发现语言背后文化的眼睛。二是充分利用现代化技术手段进行文化教学，如PPT课件、多媒体教学平台、视频，让学生更直观地了解目的语文化和背景，从而调动学生的感受，收到更好的文化导入效果。三是积极寻找文化差异和对比。把母语和法语文化进行对比，在教材学习中对涉及法国文化特异性的内容进行注释和讲解。这是文化教学中针对性较强的一种跨文化教学策略。四是教师有意识地针对教材内容设立文化主题，介绍相应的文化现象，使文化教学激活语言教学。如“法国印象”“法国文学大赏”等。此时，教师应该调动学生对法国文化的兴趣，鼓励学生课下查找、整合资料，并在课上提供展示的机会。除此之外，可以学唱法语歌曲，讲述法式幽默，使课堂气氛活跃，还可赏析一两首著名的法语诗歌，让学生体味法语的文化韵味，不断激发学生学习法语的兴趣。
在文化教学助推的法语公选课堂上，学生将踏上一次曼妙的法国文化之旅，饱览法国灿烂文化，学生学习法语的兴趣被最大化地保留和强化，使学生在课程结束时感到意犹未尽并产生继续学习的想法。这样的文化教学不但让学生转变了语言学习枯燥乏味的传统观念，还会增长见识，开阔视野，形成新的理解和解决问题的思维方式，这将对其今后的学习、生活、工作大有裨益。
〔责任编辑：王以富〕