化整为零-

论文导读：设计选修模块时有诸如上述的多层次多角度的目标，但在应试教育现状下这些都成为种种美好的愿望。比如我们安徽选修的学习，都是在高考考纲的明确要求下进行学习的，即考的就学不考的就不学。比如2012年的安徽选修部分的学习，就只考选修一部分内容和选修二部分内容，而我们下面市县的选修学习一般都是在三本必修学完后先学习选修一
摘 要：本人通过自身的教学实践，探索了高中历史选修与必修的整合。把与必修内容联系紧密的选修内容揉合进必修，既巩固加深拓展了必修的内容又掌握了选修内容，既节省了时间减轻了负担又提高了效率，可谓一举多得。本人称之为化整为零法。
关键词：高中历史；选修与必修；整合；化整为零
1009-0118（2012）08-0137-01
新一轮普通高中课程改革的基本特色是在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，使课程具有一定的层次性和选择性。历史选修模块服务于学生的个性发展，进一步激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习视野。虽然教育部在设计选修模块时有诸如上述的多层次多角度的目标，但在应试教育现状下这些都成为种种美好的愿望。比如我们安徽选修的学习，都是在高考考纲的明确要求下进行学习的，即考的就学不考的就不学。比如2012年的安徽选修部分的学习，就只考选修一部分内容和选修二部分内容，而我们下面市县的选修学习一般都是在三本必修学完后先学习选修一的全部内容（因为历年选修一考的内容相对多些，而且选修内容都放在考纲出来后学习时间来不及）然后在高考考纲下来后（往往在二轮复习期间）再学习增加的部分，时间紧任务重，怎样在短时间内高效率的学习掌握选修部分呢？下面笔者就选修二第四单元的学习的课堂实践谈谈自己的心得——化整为零——既减轻了学生的选修内容学习负担又提升了对必修内容的理解与掌握。
选修二第四单元的学习，如果单独去学习会花费学生的很多时间和精力，源于：7彩论文网大学毕业论文格式www.7ctime.com
但若和必修一内容紧密结合，则既减轻了学生的选修内容学习负担又提升了对必修内容的理解与掌握。选修二第四单元单元名是《构建资产阶级代议制的政治框架》，讲的是英国的君主立宪制和美国的共和制；对应的必修单元是必修一第三单元的《近代西方资本主义政治制度的确立与发展》。笔者在教学时首先引导学生看两者单元名的异同：都讲了英国的君主立宪制和美国的共和制两个资产阶级代议制的政治框架；但选修只讲两个框架的构建如背景啊、过程啊、内容啊、意义啊，必修不仅讲了两个框架的构建还讲了框架在欧洲大陆的扩展，也就是法国拓展了共和制、德国扩展了君主立宪制。所以两者有交叉又有补充与发展。在学习的过程中把选修内容尽量揉进必修内容，这样就把选修的内容化整为零了，而且还加深了对必修内容的理解与掌握。具体如下：
首先是选修二第四单元的第一课《英国君主立宪制的建立》和第二课《英国责任内阁制的形成》对应的是必修一第三单元第一课《英国君主立宪制的建立》，必修用一课时，选修用两课时，都讲了英国君主立宪制的建立、发展、完善（强调责任内阁制的形成和政党制度的形成都是君主立宪制的发展完善）。选修英国《权利法案》的主要内容和必修的光荣革命、议会权力的确立相补充，学生只要关注选修里有而必修里没有的内容就可以了，比如选修里的“议会高于王权的原则得以确立，英国的君主立宪政体，成为以后很多国家资产阶级效法的样板”的结论。选修英国的君主立宪制的基本原则部分是必修所没有的，补充说明了英国的君主立宪制是个不断发展完善的过程、是个君主权力逐步减少议会权力逐步增多的过程，比如《三年法案》、《王位继承法》的通过;这部分还强调了英国的君主立宪制确立的意义（不但英国资产阶级分享到了国家权力，是英国社会获得政治稳定与经济持续发展的制度保障；既是英国在政治制度上的创新，也是它对欧洲乃至世界作出的贡献），是必修所没有的。选修花了一课时去讲解责任内阁制的形成，基本是对必修内容的扩展同时强调了英国代议制政治的意义（缓解了社会矛盾，顺应了资产阶级与法制社会的历史潮流，促进了资产阶级政治文明的发展，对世界其他地区产生了不同程度的影响，今天世界上有许多了国家采用了英国代议制的政治框架）。这样的学习，学生在必修的基础上对英国君主立宪制有了更清晰完整全面的认识：《权利法案》的通过是确立，《三年法案》《王位继承法》通过、责任内阁制和两党制的形成、1832议会改革等是发展完善。而这些新内容几乎都交叉于必修内容之中，所以几乎不增加学生单独记忆的负担。
其次是选修二第四单元的第三课《美国代议共和制度的建立》对应的是必修一第三单元第二课《美国联邦政府的建立》。选修中的“《美利坚合众国宪法》的制定”的部分很好地补充了必修中“独立之初的严峻形势”，特别是学生对邦联和联邦的两个感念的理解。选修补充了邦联的来由（法律依据——1777年大陆会议通过的《邦联条例》）、邦联的特征和弊端（“要么联合，要么死亡”的漫画）。正是由于邦联的诸多弊端，联邦派才决心建立一个强大的全国性政府——就是后来的联邦政府——法律依据就是著名的1787年的《联邦宪法》（同时介绍了“美国宪法之父”——詹姆斯?麦迪逊）。选修的“美国的政治体制”部分补充了必修“1787年宪法的颁布”部分的宪法所确立的宪政原则：主权在民；联邦政府内的立法、司法和行政三权分立，分权制衡；联邦与州政府权力分割，互不侵权。特别是联邦与州政府的分权与制衡，这是必修所没有强调的也是学生容易忽略的知识点，增加了学生对美国分权与制衡的理解。选修还从国内国际两个层面强调了美国宪法的历史意义（在美国建立起了不同于英国君主立宪制的总统制、联邦制、代议共和制相结合的国家制度；宪法所确立的主权在民、三权分立、共和制等原则，为美国在此后两百多年间的由小变大、由弱变强提供了制度上的保证，也为后来许多国家所效仿），同时还细化了美国宪法的不足（间接承认了奴隶制的合法性；性别歧视、财产歧视和）以及原因（1787年宪法是大州与小州、南方与北方相互妥协的产物），当然选修也提到了美国联邦制的内容不断得到补充和完善，使宪法的生命力不断得到更新，从而成为一部“活的宪法”。这样的学习，学生在必修的基础上对美国联邦制有了更清晰完整全面的认识：邦联制的内涵、法律依据和弊端，1787年宪法所建立的宪政原则，1787年宪法的重要历史意义和不足。而这些新内容几乎都交叉于必修内容之中，所以几乎不增加学生单独记忆的负担。源于：7彩论文网论文例文www.7ctime.com