独立学院思想政治理论课实践教学环节体系模式构建探索-

论文导读：国情，增强社会责任感和历史使命感。让学生走出“塔”，积极参与社会实践。通过与社会接触,用所学的理论来指导实践．去分析、处理现实生话中的问题，确立正确的奋斗目标和价值取向。那么，在独立学院中，实践性教学环节是思想政治理论课课程设置过程中必须加强的部分。这源于：7彩论文网论文开题报告www.7ctime.com是思
摘要：为了满足独立学院思想政治理论课教学效果提高，思想政治教育课程教学模式必须满足多层次、多元化的社会文化背景。要达到切实提高学生认知能力、创新能力和实践能力的培养目标，就要把思想政治理论课实践教学作为教学环节中必不可少的组成部分。本文以提高独立学院思想政治理论课教学效果为根本，探索构建适用于不同层次、不同地域的独立学院的实践教学体系。
关键词：独立学院；思想政治教育教学；实践教学
高校思想政治课是加强大学生思想政治教育的主渠道和主要阵地，高校思想政治工作是一项塑造人灵魂的系统工程，需要学校、社会的共同努力，协同进行，使学校教育和社会教育结合起来，而马克思主义的学风正是坚持理论联系实际，在思想政治教育课程教学中适当引入实践教学是增强其实效性的最佳途径。因此，拿出一定的课时进行社会实践活动是十分必要的。社会实践给大学生提供了接触社会、加深对社会认识的良好机会，使大学生全面了解社会,正确认识国情，增强社会责任感和历史使命感。让学生走出“塔”，积极参与社会实践。通过与社会接触,用所学的理论来指导实践．去分析、处理现实生话中的问题，确立正确的奋斗目标和价值取向。那么，在独立学院中，实践性教学环节是思想政治理论课课程设置过程中必须加强的部分。这源于：7彩论文网论文开题报告www.7ctime.com
是思政课教学改革中一个不可缺少的教学环节。本文以独立学院思政课实践教学环节为出发点，对思想政治理论课实践环节进行改革与创新，构建实践教学环节体系模式，进行探讨，以求进一步提高思想政治理论课在学生教育过程中发挥的积极作用。

一、独立学院大学生思想特征分析。

首先，作为独立学院的学生，入学以2B线为录取，本身学习基础较差，学习意识淡薄，自身控制能力较为薄弱。因此他们中的大多数学生都有着极大的自卑感，对于学习、做事都没有什么信心，有些学生甚至抱着破罐子破摔的态度度过了大学四年。对于传统的“宣讲式”的思想政治教育模式，学生抵制心理较强，一般教学效果明显不好；其次，能够到独立学院读书的学生，家庭经济条件普遍很好，家长对于孩子的约束会相对较少。学生在这样的环境中成长，对于未来的发展缺乏明确的目标指引。一旦进入到学校之中，这种迷茫的心态也容易造成学生的困惑。不能独立形成正确的世界观、价值观、人生观。再次，现代大学生普遍有着较好的网络环境，他们接触世界、社会大多是通过网络信息，而现今网络信息传递良莠不齐，学生由于社会阅历的限制，大多无法分别好坏，通盘接受，这样也会使其思想发生转变。最后，独立学院在社会中的地位使得学生在就业、学习方面有一定的自卑感，容易遇到挫折，这更需要更加完善的思想政治教育体系。

二、思想政治理论课实践教学环节体系模式构建

通过研究和探索，建立新形势下基于高校思想政治教育工作新的实践体系结构及实践模式，是势在必行的。根据地方经济建设对人才的需求，结合思想政治教育工作特性，合理设置实践项目，采用先进的方法和手段，提供丰富的社会资源，不断提高学生实践能力和创新意识。同时，摸索出在新的教学体系和教学模式，充分利用现有的各种资源，满足校内外社会实践的需求。通过建立质量评价体系，不断改进教学内容、教学方法和教学手段，不断提高教学质量。

1、建立新形势下基于独立学院思想政治教育工作新的实践体系结构及实践模式

通过广泛查询相关文献，汲取相关研究成果和实践经验，对有关学校进行调查，在此基础上，根据地方经济建设对人才的需求，初步建立基于独立学院思想政治教育工作新的实践体系结构及实践模式，并确定相应的实践内容、方法和手段。同时建立相应的评价体系，对新的模式下的社会实践效果进行评价。逐步建立和完善教学体系，并通过实践检验理论教学成果。在社会实践中准确把握思想政治教育课程的内涵，提出“以思想政治理论为基础，突出认知能力培养；以社会实践能力培养为重点，突出应用能力培养；以理论联系实际为核心，突出创新精神培养，针对独立学院不同专业、不同年级学生的教学需要，设计实践教学体系。

2、教学内容、教学方法设计

1)进行内容的重组和优化，精选教学内容
根据地方社会经济发展和文化特点，从学生认知环境出发，不断优化教学内容，使教学内容特色鲜明，贴近学生生活，满足文化多元化的社会环境下的思想政治教育教学工作。教学内容和社会实践体系的设置是否合理，对教学过程和教学效果有很大的影响。教学内容的设置要合理，社会实践方式的选择要切合实际，从而达到培养学生实践能力、认知能力和创新意识的目的。
2)教学方法研究
基于思想政治教育的实践，可以采用参观、调研、思想政治实践基地建设等方式，选择与思想政治教育教学有关的热点问题，通过教师的指导和学生自主学习，研究问题、收集资料、分析资料、总结交流成果，以达到培养学生分析问题、解决问题的能力。为了将基于独立学院思想政治教育工作新的实践体系结构及实践模式进行应用，在教学方法上进行如下改革：⑴采用现代多媒体教学技术开发教学资源，实现图文并茂的教学效果。在基于实践体系教学模式下，提倡学生自主学习，通过参观、调研等实践活动，使学生通过切身参加实践活动的感受，打破课堂时间和空间的局限，最大限度的调动学生积极性，发挥主观能动性，以其满足思想政治教育从理论-实践-理论-实践-……教育的不断循环升华的目的。⑵建立学生自主承建的实践基地。在已有社会实践方式的基础上，通过建立学生自主承建的新的思想政治教育基地，使学生在建设思想政治教育实践基地过程中达到教育教学的目的。

3、实践质量评价体系的设计

评价是为决策提供信息的过程，基于思想政治教育工作的实践体系教学评价是指在实践的过程中系统地收集信息，根据教学目标和教学要求，对实践教学中所引起的学生认知、情感、行为上的变化，进行定性、定量的价值判断，确保其客观性和有效性，从而构建新的评价体系，完善思想政治教育实践体系构成。
总之，独立学院思想政治教育教学必须确立与其所在地区、生源和社会文化环境相一致的教育教学质量标准。当前，独立学院已经将思想政治教育教学质论文导读：手段和措施不能满足不同地区、不同生源、不同社会文化背景学生的需求。对思想政治教育教学来说，构建实践教学环节体系，优化教学内容，创新教学手段是实现独立学院思想政治教育教学目的的有效方法。■参考文献颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》霍福广．关予高校“公共政治理论课”实
量作为教学重点。但是，目前现有的教学手段和措施不能满足不同地区、不同生源、不同社会文化背景学生的需求。对思想政治教育教学来说，构建实践教学环节体系，优化教学内容，创新教学手段是实现独立学院思想政治教育教学目的的有效方法。■
参考文献
颁发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》
霍福广．关予高校“公共政治理论课”实践教学的思考[J]．学校党建与思想政治教育 ．2005。2：85．
[3] 张海：对高校思想政治教育课改的思考，东北师范学院，2009.12
[4] 刘川生．大学生日常思想政治教育实效性研究【M】．北京：北京师范大学出版社，2008