浅谈艺术类中职学校钢琴教学中数码钢琴教学-技巧

论文导读：
摘 要：介绍了数码钢琴教学的特点和优点，并详细阐述了艺术类中职学校数码钢琴教学过程中需要注意的问题。
关键词：中职；数码钢琴；教学模式
传统钢琴教学模式中，大多采用“一对一”教学模式。在艺术类中职学校，招生数量也在逐年扩张，所以学生数量一般较多，教师的“一对一”指导一方面占据了大量的教学资源，拖慢了教学计划整体进程、另一方面也直接影响了其他学生的学习效率，存在着一定的弊病。所以，在这种教学环境之下，必然需要引进一种新的教学模式来高效率地展开钢琴教学。在现代化社会，各方各面已然渗透了数字化高新技术，随着钢琴教育业的需求越来越高，与计算机结合的数码类教学系统也日渐繁盛。

一、数码钢琴教学的特点

数码钢琴教学模式是利用当下比较前卫的电子监控手段，在一架主琴的带动下进行多架副琴的教学授课系统。数码钢琴采用现代数字处理技术，通过数字音频采样等对机械钢琴进行资料采样和储存。较之于传统钢琴，数码钢琴可以更加自由地链接各种教学软件、教学多媒体以及前卫的视听录入系统等前沿设备，能够利用互联网来进行相关音乐前沿教育信息的搜集与借鉴工作，随意挑选适合学生的数字化教学课件，将广阔的教学资源达到共享。
数码钢琴教学系统包括学生用数码钢琴、教师用数码钢琴（比较于学生具有更加多样化的重奏和自动伴奏功能）、专业MIDI音乐教学机等。音乐教学机具备重复播放、自动化静音按钮，以及简单变化音速和音调强弱等，在钢琴教学活动中起到很大的辅助作用。另外，还有一类音乐教学机具有制作复杂的、专业的音乐功能，其中设置有人性化的专门为编曲家或者要求比较高的演奏家准备的音乐编辑系统。

二、数码钢琴的优点

1.数码钢琴具备机械钢琴的原声原色，并且储存技艺有弦乐、古钢琴等其他音效，这就使数码钢琴具有多样化的演奏能力，在一定程度上来说是优于机械钢琴的。
2.数码钢琴具有电子节拍功能，能保证练习者或者演奏者掌握正确的节奏感，并且节拍可以人为地进行调节。且具有强大的语音记忆功能，把演奏者演奏过的音乐进行实时存储，保证了演奏者在演奏完毕之后通过对自己的作品的再欣赏而达到自我改进和提升。
3.数码钢琴在一定程度上避免了“噪音污染”。传统的机械钢琴或者多或少会对周围的环境造成一定的声音困扰，而数码钢琴由于其独特的耳机接口设计，可以随时插入耳机而进行自我练习和演奏，使操作者更加投入的同时也避免了噪音的影响。
4.数码钢琴的MIDI接口可以随地随时与电脑进行连接，从而方便了艺术类钢琴专业的教学工作。

三、艺术类中职学校数码钢琴教学过程中需要注意的问题

1.教学理论的变化更新。钢琴授课模式的改变必然引起授课理论的改变，以往的教学模式大都是通过“一对一”指导，所以并没有统一严谨的教学理论系统，教学模式得不到更新，必然会走入越发狭窄的圈子，采用数码教学过程总，教师应当具备自我创新意识，基于传统的理论技术和实践经验，结合现代的技术水平和教育教学模式，创造出一套符合自己学生实际情况的教学模式，在保证学生了解掌握数码钢琴操作要求的同时，也要对其进行古典文化的熏陶，毕竟数码钢琴演奏只是一种教学手段，而不是真正的教学目的。
2.教学实践中质量和效率的提高。对学生进行集体数码化教学，完全不同于机械钢琴教育中“一对一”低效率教学系统，保证学生在最短的时间内接受最多的针对性指导和自我纠错、改进，使教学效率最大化提高。“一对多”的教学模式也不再存在任何弊病，相反还会鼓励学生进行互相参照而得到共同进步。在教学资源高度节约的情况下，保证了每个学生的个性化教育。
3.教师教学手段的改进。虽然是艺术类课程，但教师也应当尽量使教学标准化和系统化，便于学生消化知源于：7彩论文网论文大纲怎么写www.7ctime.com
识，提高自我水平。同时，教师应当熟悉先进的计算机应用技术，这样才能为学生提供最广阔的学习空间和平台，而不是仅仅依靠教师的技术传授来进行单方面的技巧学习和演奏。
教师应当借鉴传统的教学模式，对学生实行个性化辅导，不同的学生掌握的技巧和艺术境界也不尽相同，这种分化在艺术专业领域中尤其突出，但也应当控制好学生联系过程中随意性地带有浓烈的主观色彩。身为教师，应当协调好每个学生的长处和短处，力争培养出带有自己的风格特色的学生，鼓励其进行音乐创作和表演。
在艺术类中职学校钢琴音乐教学模式中，摒弃以往的教学系统和经验，大胆地采取现代化的数码教学，必然会引起一场大的改革和更新。与以往教学氛围不同，这种数字化教学注入了更多的现代元素和新鲜气息，与传统教学模式相结合，利用现代高新技术手段来达到多平台的教学目的，实现传统与现代的完美对接，相比于以往的教学风格必然具有不可替代的优越性和前卫性，这也是数字化的今天钢琴教学发展的必然结果。
（作者单位 山东省临沂艺术学校）