试论高职生职业道德现状及解决途径-

论文导读：我、战胜困难的的勇气和信心。三、结论高职生的职业道德素质不仅关系到个人未来的发展，也关系到全社会道德水平的提高，影响到我国物质文明建设和精神文明建设。所以，高职院校应充分重视学生的职业道德教育，应通过多种途径，有目的、有步骤地对学生进行教育和培养。参考文献：王焕成.职业道德与法律.北京：知
随着现代社会分工的发展和专业化程度的增强，整个社会对从业人员的职业道德素质提出了越来越高的要求，本文主要分析了当代高职生的职业道德现状，并提出了几种提高高职生职业道德素质的途径。
高职生 职业道德现状 解决途径
随着经济全球化的发展，市场竞争日趋激烈，社会不仅对大学毕业生的专业技能提出越来越高的要求，同时对他们的道德素质尤其是职业道德素质7彩论文网怎么写论文www.7ctime.com
也提出越来越高的要求。前教育部副部长吴启迪就讲过：“有德有才重点用，有德无才培养用，无德无才弃之用。”她的观点和现在许多企业的用人理念不谋而合，许多企业在招聘员工时更看重的是此人的职业道德素质：责任心、敬业精神、团队合作精神、诚实信用、吃苦耐劳，等等。高职院校作为我国高等教育中一支重要的新生力量，承担着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才的重任，高职院校的毕业生是我国新增劳动力的重要来源，其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平，直接影响着整个社会的安定团结和文明程度，直接影响着社会主义和谐社会的建设，所以，加强高职院校的职业道德教育具有重大的意义和作用。当前高等职业教育取得了令人瞩目的成就，与此同时职业道德教育伴随着高等职业教育的发展，也取得了一些有目共睹的成绩，但同时亦应看到，高职院校职业道德教育的发展远远滞后于高职院校的发展，滞后于社会的需求。

一、高职生职业道德现状

目前，我国高职生的职业道德状况不太适应社会发展的需要，情况令人担忧，具体表现在：

1.缺乏诚信

高职生由于比其它高校的学生入校时成绩差些，有些学生又没有养成良好的学习习惯，平时不好好学习，考试已成普遍现象。有的为了求职成功，在求职简历中制作虚假信息，还有的随意修改自己的成绩单，还有已经签约的毕业生不顾学校、单位的利益，擅自违约，等等。

2.在择业观上，带有浓厚的功利色彩

一些学生往往对所提供岗位的待遇、工作地点更为关注，大城市、高收入几乎是大多数高职生的共同愿望，所以，一旦工作岗位和自己的就业期望不符合时，往往不能安心自己的本职工作。

3.缺乏敬业精神

有些刚参加工作的高职生缺乏脚踏实地的敬业精神，总是这山望着那山高，频繁跳槽，结果，在哪里都干不好，在哪里都没有收获。

4.缺乏吃苦耐劳精神

由于现在高职生大多是独生子女，他们在家里都是娇生惯养出来的，所以好多毕业生刚参加工作怕苦怕累，不能胜任自己的工作岗位。

5.缺乏团队合作精神

独生子女的学生常常以自我为中心，往往在刚工作时表现出傲慢自负，不愿听从他人的意见，缺乏互助精神、团队意识和应有的礼仪修养，不能很好地处理人际关系等问题

二、提高高职生职业道德素质的途径

1.充分利用课堂教学这个重要途径

一方面，高职思想品德课教学中要突出职业道德教育。目前，高职院校的思政课中《思想道德修养与法律基础》这门课程涉及到了职业道德的内容，但所讲的只是共性的、普遍的、放之诸业皆准的职业规范和要求，而且所占篇幅较少，因此，授课教师在教学中应联系学生所学专业进行职业渗透，根据学生所学专业的实际情况不断挖掘、开发具有本专业特色的教学内容，并突出职业道德教育。另一方面，专业课教学要渗透职业道德教育。作为职业素质的重要内容，职业道德是与专业业务紧密联系在一起的，这就要求专业课教师在熟悉专业知识的同时，必须熟悉职业道德规范，专业课教师应明确自己所教学科与职业道德教育的最佳切入点，有意识地渗透职业道德教育的内容。

2.利用实习、实训对学生加强职业道德教育

实习和实训是高职生在学校期间进行的社会实践活动，在实践中，一方面，是学生把学到的知识转化为能力的过程；另一方面，也是他们培养职业兴趣和职业情感的过程。所以，教师要充分利用实习、实训这段时期，对他们进行职业道德教育，使他们深刻认识到职业道德是职业成功的必要保证。

3.通过校园文化建设对学生加强职业道德教育

良好的校园文化有利于学生树立正确的人生观和价值观，所以，任何高校都非常重视校园文化建设。高职院校的校园文化应不同于其它高校，应突出敬业意识和服务意识。所以，应利用任何可以利用的形式对学生进行职业道德教育，如主题班会、社团活动、宣传栏、校园广播站、校园网、请劳动模范或成功人士作报告、进行企业文化讲座等，也可以把校园文化和企业文化结合起来。例如，教室、实训基地、楼道的墙壁上可以布置国内外知名企业家的名言、优秀毕业生图片、作品等，突出先进的企业理念、管理规范、行业质量标准、专业的特点等内容的宣传，注重开展企业设计比赛、专业技能竞赛、作品展示活动等，让高职生在耳濡目染中体验，增强企业理念、企业文化的认识和理解，从而使学生的职业道德品质在情感陶冶中潜移默化地升华。

4.通过提高教师的职业道德素质来影响学生

身教重于言教。教师对待工作的态度会潜移默化地影响学生，所以，要强化广大教师尤其是青年教师的职业道德教育意识，用对教师职业的热爱、对教育教学工作的责任心、对学生的关心与爱护来潜移默化地影响学生，做恪守职业道德的表率，帮助学生树立正确的职业道德观。

5.通过拓展训练来培养学生的职业道德素质

拓展训练是利用崇山峻岭、瀚海沙漠等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的。在拓展训练活动中，许多项目的完成需要团队的力量才能完成，从而使参加者在不知不觉中经受团队精神的洗礼，感受团队的力量和个人能力的有机结合，增强学生的团队意识和合作意识。在拓展训练中还有利于磨练高职生的意志品质，培养他们吃苦耐劳的精神，增强他们挑战自我、战胜困难的的勇气和信心。
三、结论
高职生的职业道德素质不仅关系到个人未来的发展，也关系到全社会道德水平的提高，影响到我国物质文明建设和精神文明建设。所以，高职院校应充分重视学生的职业道德教育，应通过多种途径，有目的、有步骤地对学生进行教育和培养。
参考文献：
王焕成.职业道德与法律[M].北京：知识出版社，2009.7.
钟珉.拓展训练——高校学生体验式教学浅析[J].大家，2010，12（下）.