高校实验室安全管理与教育模式研究-

论文导读：验室的教师也要加强培训。让安全意识和安全知识深入到每个人的心中，共同创造一个平安和谐的教学科研环境。关键词：实验室安全；安全责任人制度；安全准入制度；安全教育模式；自主教育模式作者简介：邹绍芳（1978-），女，江西赣州人，杭州电子科技大学生命信息与仪器工程学院，讲师。李新辉（1976-），男，江西抚州人，杭州职业技术
摘要：高校实验室安全至关重要。近年来高校实验室事故频发，警钟长鸣。安全管理，教育先行，加强安全教育是保证实验室安全的重要因素。首先要制定可执行性强的各项实验室安全管理制度，实验室安全责任明确到人。其次要推行实验室安全准入制度，对进入实验室的不同人员有针对性地采取不同的安全教育方案，新生采用3级安全教育模式，老生和研究生采取自主教育模式，对进入实验室的教师也要加强培训。让安全意识和安全知识深入到每个人的心中，共同创造一个平安和谐的教学科研环境。
关键词：实验室安全；安全责任人制度；安全准入制度；安全教育模式；自主教育模式
作者简介：邹绍芳（1978-），女，江西赣州人，杭州电子科技大学生命信息与仪器工程学院，讲师。李新辉（1976-），男，江西抚州人，杭州职业技术学院信息电子系，讲师。（浙江?杭州?310018）
基金项目：本文系杭州电子科技大学2011年度高教研究实验室建设专项项目（项目编号：SYYB1102）资助的研究成果。
1007-0079（2012）25-0110-02
高校实验室是进行实验教学和开展科研工作的重地。高校实验室种类多，涉及机械、电子、能源、生物、医学、化学、材料等，还有很多学科交叉实验室。高校实验室里有很多贵重的仪器设备，有大量的药品试剂，有些药品试剂源于：7彩论文网论文开题报告范文www.7ctime.com
还是有毒有害的。实验过程中，仪器设备会产生电、热、光、射线等，有些化学反应还可能会产生大量有毒有害物质。在高校里，实验室几乎分布在每个大楼。实验室使用频繁，人员集中。许多科研实验室以研究生为主，流动性大，情况复杂，安全管理难度大，最容易发生事故。为了确保国家财产安全，保障师生健康与安全，保护科研成果，高校实验室安全已经成为高校运行过程中的重要问题。

一、高校实验室安全事故频频发生，触目惊心

如果高校实验室安全工作没有做好，可能会引发严重的安全事故，造成人员伤亡和财产损失。高校实验室隐患四伏，近年来事故时发，给各大高校敲响了警钟。2008年3月13日，东南大学动力楼突发大火，约10个实验室被烧毁，过火面积近千平方米，师生积累多年的学术资料付之一炬。2008年11月16日，中国农业大学食品学院大楼由于酒精遗洒，引起一实验室突然起火，过火面积约150平方米。2010年5月25日，浙江工业大学化工楼发生爆炸起火，原因是某学生将石油醚洒落地上，未及时清理，石油醚在空气中挥发弥漫，冰箱启动时电火花引燃。[3]2010年7月12日晚，浙江某高校外语学院一电子网络教室电源未切断，引发火灾，造成6台电脑、1台投影仪、46个显示器烧毁。2010年12月19日，东北农业大学在教学实验过程中因采用未经检疫的羊进行活体解剖实验，且在实验过程中未采取必要的防护措施，导致28名师生感染严重的布鲁氏杆菌传染病。[4]2011年10月10日，中南大学化工楼顶楼四楼起火，火势持续3小时才被扑灭。据该校学生微博透露，火灾的原因是该实验楼四楼有学生在做实验，结果在做化学实验的过程中没有控制好发生了爆炸，接着着火的液体流淌到地上，火势迅速蔓延，几个学生能力有限不能扑灭火情，只好迅速撤离，随后大火迅速从一个教室蔓延到另外一个教室。因为实验室内的桌椅以及化学药品等物都是易燃品，所以火势非常大，并且浓烟滚滚。[5]还有更多的高校实验室安全事故不一而足。实验室安全事故发生的主要原因是安全意识和安全知识不够。目前国内众多高校都开始加强实验室安全工作，防止重蹈覆辙。

二、制定良好的实验室安全管理制度，实行实验室安全责任人制度

高校实验室是教学和科研的重要场所，同时肩负着教学和科研的双重任务，实验室的安全有序管理是高校工作正常进行的基本保证。与研究院所等专门的科研机构相比较，高校实验室安全投入少，设施不完善，专业性和规范性远远不够。所以高校实验室的安全工作情况复杂，任务艰巨。长期以来，很多师生的平时观念是：不出事就是安全。然而高校实验室安全一旦出现问题，不仅危害国家财产安全，危害师生生命安全，还可能破坏宝贵的科研成果。做好高校实验室安全工作非常迫切和必要。高校不仅要重视实验室安全，还要正视实验室安全，对安全隐患要严查细排，及时整改。制定良好的实验室各项安全管理制度是搞好高校实验室安全的基本保证。目前国内外没有统一的实验室安全管理制度标准。高校实验室除了制定常规的实验室安全管理制度外，对学科交叉实验室，还要有针对性地制定可执行性强的管理办法。实现实验室安全管理的建章立制，并层层贯彻落实。通过实行实验室安全责任人制度，加强安全管理制度的执行力度，贵重仪器设备及易燃、易爆危险品、实验材料等的安全责任也要落实到人，建立、完善各种记录。
我们应当学习借鉴国内外一流高校实验室安全管理经验，积极开展各种形式的交流与合作，充分普及安全知识，提高师生的安全防范和救援能力。[6]通过学习、培训和考察等各种形式，不断改进实验室管理工作，提高实验室管理水平。每一个实验室都应有安全责任人，实验室安全责任人可进一步将安全职责落实到学生及其他进入实验室进行实验的人员，以此强化学生及实验人员的安全环保意识。[7-8]

三、推行实验室准入制度，针对不同层次的实验室人员采取不同的安全教育方案

加强安全教育培训是预防实验室安全事故发生的有效途径。实验室安全环保教育是高校培养人才的重要环节。没有安全环保意识的学生是有缺陷的，走出校门后，对社会发展也是不利的。要推行实验室安全准入制度，利用校园网，开发“实验室安全培训与考试系统”，[9-10]学生或教师经过培训，通过考试，并与实验室签订保证遵守实验室各项规章制度的协议之后才可以进入实验室。这种协议一年签订一次，让安全意识深入到每一个进入实验室的人员心中。
高校实验室归根究底仍然是学校实验室，这就决定了进入实验室的主要是各类不同层次的学生，从本科生到博士生都会不同程度地参与到实验工作中来，实验目的不尽相同。针对不同层次的实验人员须采取不同的安全教育方案。1.针对新生的安全教育方案论文导读：生员工的人身安全和避免学校的财产损失，它作为大学新生始业教育的重要组成部分，可以有效地减少实验室事故发生的几率。每位新生入校后，必须经过学院、系、实验室3级安全教育，并需考试合格。3级安全教育依托于“实验室安全培训与考试系统”。学院安全教育放在新生入校后始业教育的环节，学院级安全教育完毕后，网上组织考试，考试

高校实验室的安全教育要从新生入校的第一天抓起。实验室的安全教育是为了确保师生员工的人身安全和避免学校的财产损失，它作为大学新生始业教育的重要组成部分，可以有效地减少实验室事故发生的几率。每位新生入校后，必须经过学院、系、实验室3级安全教育，并需考试合格。3级安全教育依托于“实验室安全培训与考试系统”。学院安全教育放在新生入校后始业教育的环节，学院级安全教育完毕后，网上组织考试，考试合格者，须经学院主管安全的院长在“3级安全教育考核表”上签署意见后方可参加系安全教育。系级安全教育完毕后，网上组织考试，考试合格者，须经系主任在“3级安全教育考核表”上签署意见后方可参加实验室安全教育。每个实验室都制作有相应的安全教育教学录像片，并有安全试题库，学生必须考试合格。学生做实验之前，须持3级安全教育记录卡方可进入实验室做实验。考试不合格者，不得进入实验室。

2.针对老生的安全教育方案

传统的安全教育课的实施存在覆盖面窄、投入成本高、学生参与度低等不足。新生由于对专业的认识有限，需要专门的安全源于：7彩论文网高中英语论文www.7ctime.com
教育教学环节。老生（包括研究生）对专业、对实验室已有一定的认识，传统的安全教育模式，很难调动起他们参与实验室安全工作的积极性。面对复杂的实验室安全问题，最了解现状的莫过于身在其中的学生群体。绝大多数的老生通过入学初期的引导教育，后期专业知识的补充，对于安全问题的是非观念是没有问题的。老生可以通过引导进行自主教育。引导老生从我做起，从身边做起，从现在做起，主动学习安全知识和应急救援方法，不违规操作，小心预防事故发生。还可鼓励老生拍摄安全操作及安全隐患录像，这些录像可以作为实验室安全录像资料，用于新生安全教育环节。如此一来传统的以教师为主导的说教法变成了生动活泼、喜闻乐见、以学生为主体的自主教育模式，更好地发挥了学生的主观能动性，使安全知识深入到学生心中。

3.针对教师的安全教育方案

近年来也有因教师的安全意识淡漠引发的高校实验室安全事故案例，所以加强进入实验室教师的安全环保教育也非常必要。要充分提高教师的安全意识，对进入实验室的教师，要有针对性的制定培训计划，通过学术讲座、技术培训、专家报告等各种形式，进行定期和不定期的安全培训，避免安全事故和环境污染。
四、结束语
高校实验室安全是保障教学、科研工作顺利进行，保证师生健康与环境安全的重要前提。安全的实验室才是好的实验室。我们要提高安全意识，普及安全知识，降低实验室事故发生概率，如果事故已发生，要尽量降低损失，共同创建绿色、平安、和谐的校园。
参考文献：
廖恒.东南大学动力楼着火,大火燃烧2个多小时[EB/OL].现代快报,2008-03-14.
花下怅.中国农业大学食品学院楼起火[EB/OL].v.youku.com/v_show/id_XNTM4MzQ3NDA=.html,2008-11-18.
[3] 实验室里传出两声爆炸,浙工大化工楼内一教室起火[EB/OL].news.163.com/10/0526/07/67JI9B6O00014AEE.html,2010-05-26.
[4] 布鲁氏菌,什么是布鲁氏菌病,东北农业大学布鲁氏菌感染事件[EB/OL]./health/jkxw/2011/0904/103088.html,2011-09-14.
[5]中南大学起火实验室相关负责人被传唤[EB/OL].晨报,2011-10-12.
[6] 何国梅.化学实验教学中安全教育的探讨[J].实验科学与技术,
2011,9(3):182-184.
[7] 黄文霞,罗一帆.高校化学教学实验室安全教育与管理[J].实验技术与管理,2010,27(9):193-195.
[8] 谢平波,吴建青.高等学校材料类实验室安全教育研究与探讨[J].实验技术与管理,2011,28(6):297-299.
[9] 张志强,林卫峰.基于Web基础的E-Learning实验室安全学习系统设计与实现[J].实验室科学,2011,14(1):103-106.
[10]董华青,吴皖赣.基于SH 的实验室安全教育平台开发与应用[J].实验室研究与探索,2011,30(6):411-413.
（责任编辑：孙晴）