分析新时期新时期诚信教育初探

论文导读：信用监督体系，因此导致了对各高校对大学生信用教育和信用监督的严重不足，从而也助长了新时期高校大学生蒙骗过关的侥幸心理。（二）学校教育的影响一方面，从目前我国的教育体制看，新时期高校大学生的之前所接受的整个教育长期存在的是以应试为主的教育制度，这导致了中小学等各教育阶段对学生的思想品德方面的教育乃至诚
【摘 要】诚实守信是个人的行为规范和道德修养的范畴，是中华民族五千年的优良传统美德。当今社会各方面处于转型时期，道德滑坡诚信缺失屡见不鲜，势必影响着当代大学生。大学生作为社会群体的一员，事关祖国未来，对处于新时期新形势下的大学生进行诚信教育是刻不容缓之事。本文旨在对处于新时期大学生存在的诚信问题进行探讨，深入分析大学生诚信缺失的原因，并提出加强当代大学生诚信教育的相应对策。
【关键词】新时期；高校教育；大学生；诚信；不诚信；对策研究
何谓诚信？现代汉语词典中对诚信的解释为：诚实，守信。诚实守信，历来被视为是个人的行为规范和道德修养的范畴，是中华民族的传统美德之一。当今社会各方面处于转型时期，道德滑坡诚信缺失已屡见不鲜。高校大学生作为社会群体的一员，事关祖国未来，对新时期新形势下的大学生进行诚信教育已是刻不容缓之事。所以，深入分析新时期大学生诚信缺失的原因，寻找加强大学生诚信的有效对策，完善高校德育教育，这对于提高新时期大学生思想政治素质显然具有重要的现实意义。

一、新时期大学生诚信缺失的原因分析

大学生是社会群体的重要组成部分，是文化知识的重要传承者和民族伟大复兴的未来中坚力量，是推动整个社会进步的生力军。做好摘自：毕业论文选题www.7ctime.com
大学生的思想品德教育显得尤为重要，而新时期新形势下大学生诚信教育不足。大学生的诚信缺失是多方面原因造成的，究其根本离不开内在因素与外在因素即外界社会环境和自身修养这两方面的影响造成的：

(一)社会教育的影响

一方面，随着我国改革开放的不断深入，社会各行业处于转型时期，改革开放所带来的西方不良思潮的入侵，拜金主义、享受主义、贪污、腐败、虚伪、欺诈等时刻影响着新时期高校大学生的人生观和世界观。社会上各种腐朽的思潮造成了新时期高校大学生满目地认为老实是无能的表现，“利字摆中间，诚信撇两边”成就了他们错误的人生哲学和世界观。另一方面，在市场经济杠杆的作用下促使大量人员频繁流动，改变了人与人之间关系的传统方式：血缘和地缘的局限。新时期每所高校的大学生来自祖国各地甚至世界各地，这造成了大学生之间的了解极其有限，这就伴随着传统的信用监督缺失。再者，就目前的现状来看我国高校未建立系统的诚信教育制度和完善的信用监督体系，因此导致了对各高校对大学生信用教育和信用监督的严重不足，从而也助长了新时期高校大学生蒙骗过关的侥幸心理。

(二)学校教育的影响

一方面，从目前我国的教育体制看，新时期高校大学生的之前所接受的整个教育长期存在的是以应试为主的教育制度，这导致了中小学等各教育阶段对学生的思想品德方面的教育乃至诚信教育缺乏重视甚至不做为等现象。另一方面，随着我国对高等教育的重视，不断加大对高等教育的投入，各高校办学规模的不断扩大、办学层次的不断提高、办学水平竞争的不断加剧，各高校把办学重点放在对学生的专业素质的教育上，反而把诚信教育淡化甚至弃之不管。同时，随着办学规模的不断扩大，各高校的师资力量却未能跟的上形成脱节，有的高校甚至抽调思想政治教育教师，这使高校的诚信教育工作反而有所削弱。新时期高校大学生的诚信教育是一个系统繁杂的教育工程，虽然有些高校也积极探索如何加强和改进大学生德育及诚信教育工作，但是当前大部分高校仍未能构建大学生的诚信教育与监督体系，这导致了目前高校诚信教育的机制不健全、管理不严格，从而直接影响了对新时期大学生的诚信教育。

(三)家庭教育的影响

新时期大学生诚信教育缺失另一原因来自家庭教育的影响。每个大学生都来自不同的家庭，而每个家庭教育环境差别巨大。有人说，人的一生至少要经历三大教育，即家庭教育、学校教育、社会教育。引用我国著名的心理学专家郝滨老师说过的话：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。正因为家庭教育是学校教育与社会教育的基础，是每个个体的终身教育场所，所以孩子诚信教育的启蒙阶段应在家庭教育，而父母自然便成了孩子诚信教育的第一启蒙老师。家庭教育的重点是以品德教育为主，诚信教育正是品德教育的一部分，所以家庭教育对小孩的诚信信念的影响具有一种特殊的感染力和影响力。家庭成员中良好的行为自然成为孩子的榜样，同样的家庭成员的诚信缺失行为也将直接影响着小孩的思想与行为，这在一定程度上也助长了孩子的诚信缺失或不论文导读：自我为中心”意识重，一味的计较个人得失的自私心态，缺乏社会责任感，不重诚信只计较自身利益得失。其次，处于新时期的大学生自身的道德判断能力差，缺乏对社会不良现象及负面影响的理性思考及分析选择能力，无法透过社会的一些消极现象看清社会的本质，轻易放弃自身本该坚守的诚信信仰，致使产生失信心理和一些不诚信行为。最后，从
诚信行为。那么，对于父母来说，想要让自己的孩子健康成长，首先就要意识到并承担起对孩子教育的主要责任，不能把孩子的诚信教育完全推给学校老师置之不理。应既要支持和配合学校对孩子的诚信教育，还要妥善处理好与长辈间及同辈间在教育孩子方面的意见分歧，协调好学校与家庭对孩子的共同教育[4]。

(四)大学生自身修养

当今社会各方面处于转型时期，道德滑坡诚信缺失已屡见不鲜，新时期大学生自身的修养直接影响着大学生诚信信仰。首先，受外界环境的影响，当前部分大学生的社会责任心不强，“自我为中心”意识重，一味的计较个人得失的自私心态，缺乏社会责任感，不重诚信只计较自身利益得失。其次，处于新时期的大学生自身的道德判断能力差，缺乏对社会不良现象及负面影响的理性思考及分析选择能力，无法透过社会的一些消极现象看清社会的本质，轻易放弃自身本该坚守的诚信信仰，致使产生失信心理和一些不诚信行为。最后，从大学生人生观、世界观的形成规律看，大学生通过个体成长体验、社会与家庭影响以及学校教育，其人生观呈现出由简单到复杂、由低级到高级的发展过程。大学教育阶段是树立大学生正确人生观的重要阶段，若这个阶段大学生的远大理想抱负与社会现实经常发生矛盾，势必导致他们的在对待事物时所采取的消极态度甚至不诚信行为。综上，新时期大学生的自身修养必然影响着大学生的诚信行为。

二、加强新时期大学生诚信教育的建议

当前，中小学应试教育的形势未能彻底转变，高校就必须承担起大学生的道德品质教育。因此，道德教育的责任就落在高校，这就使的高校必须站在一个全局战略的高度来看待新时期大学生的道德教育问题，就要把如何加强大学生诚信教育的责任落实到位，确实把大学生诚信教育摆上重要位置，扎实推进，务求实效。另外，从社会责任方面来看，新时期新形势下我国也已经明确以建立和完善社会主义市场经济的目标，让市场经济社会去唤醒个人、集体乃至政府要按市场经济的规律办事，要讲诚信。除此之外，还要做到以下几点：源于：论文范文格式www.7ctime.com

(一)加强大学生自身素质修养，自觉提高诚信意识

大学生是社会知识分子的主要群体，承担着传承人类文明的重担。作为教育方的高校要把培养大学生的品德、学会做人放在首位，其次才是知识能力的培养。要培养大学生树立正确的价值观、人生观和世界观，教会他们懂得诚信与道德、诚信与大学生成才的关系。作为受教育方的大学生也必须不断加强自身的素质修养，从修身做起，学会做人，追求高尚的人格，这是每一个即将走向社会的青年人不可忽视的重要方面。在树立正确的人生观、世界观的同时应学会理性判断正确对待身边所出现的一些消极行为，养成认真做事诚信做人的良好品质。

(二)加强大学生诚信机制建设，建立学生诚信档案

没有规矩不成方圆，为更好的监督大学生的行为就要尽快健全诚信机制，完善学生的诚信档案，才能充分发挥制度的约束与监督作用。同时，健全的诚信机制也会起到规范和引导大学生树立正确的人生观、世界观。高校要及时跟踪大学生的诚信记录，并对学生诚信行为进行准确记录和定性给予评价。高校要负责建立好学生的诚信档案，记录好每个学生的品德和考试诚信、学术与归还银行贷款、履行就业协议等诚信和失信的行为，将诚信情况与学生评优、奖贷学金、综合测评、就业推荐相结合，使学生能自觉地确立诚信目标、增强诚信意识。

(三)不断强化大学生诚信践履，营造诚信氛围

众所周知：诚实守信，重在实践，贵在养成。大学生的诚信与否，只有在面临具体的社会环境中的诚信实践与行为，才能体现大学生的思想行为有没有符合诚信品质要求。因此，高校对大学生的诚信教育要以具体实践性的体验为主，积极开展形式多样化的诚信教育，要让学生学会善于利用现实社会中的人物和各种社会实践进行深层次地对学生进行诚信教育。同时，高校要积极努力地为学生创造条件使其有更多的机会去参与社会实践活动，使新时期论文导读：
高校的大学生能有更多机会在实践中不断提升个人诚信品质的修养。

(四)不断加强家校联系，共同做好诚信教育

首先，家庭教育是学生的终身教育，高校在对学生进行诚信教育的同时要注重家庭对学生的诚信教育，这也是高校对学生进行诚信教育的有力保证。所以，高校对学生进行诚信教育的同时，要先争取学生家庭的支持与配合，建立高校与家庭友好合作关系。其次，高校应积极不定时向家庭、社会宣传公布每个阶段开展诚信教育的情况和要求，努力使家长加入到高校的诚信教育队伍中来，要不断拉近学校与家家庭的距离，形成学校与家长共同探讨诚信的氛围。高校教师是高校与家庭之间的沟通的桥梁，高校应引导学生家长从自己做起，以家长的诚信为榜样建立家庭的诚信效应，以此促进自己子女的诚信品质形成。
参考文献：
管金标，大学生诚信教育浅谈[J].继续教育研究，2009（7）：90-92。
朱立华.探讨高校大学生诚信缺失现象及对策[J].教育与职业，2007（1）：75-76。
[3]贺淑曼，冯培.21 世纪人才心理素质教育丛书[M].北京大学出版社，2001.
[4]张桦楠.论大学生诚信缺失及重塑[J].科技创新导报，2008（18）：95-96.
[5]赵明民.大学生诚信缺失问题及对策分析[J].开封大学学报，2006（20）：40-41.