阐释浅析浅析中职机械加工教学实习基地选择与管理要求

论文导读：
摘 要：实习基地是学生进行实际训练，提高动手操作能力和职摘自：毕业论文格式www.7ctime.com
业道德品质的重要地点。在中等职业学校中受到学校规模以及各种条件的限制，学校没有固定规模的实习基地，因此选择和建立实习基地就成为中等职业学校的必要任务之一。本文对中等职业学校机械加工教学实习基地的选择和管理进行全面的分析和论述。
关键词：中等职业教育；机械加工；实习基地；选择与管理
为了响应国家的号召，为了满足社会对于技术性人才的需要，培养更多的技术型人才，加强中等职业学校实习环境的建设，提高学生的动手操作能力以及工作的职业道德素养就成为了中等职业学校的一项重要的工作。
1中等职业学校建立教学实训基地的必要性
（1）学生的数量有限，水平参差不齐。 目前，我们国家中等职业学校对于学生的培养还是采用传统的教学方式，对于学生职业能力的培养相对欠缺，学生在对相关专业知识进行学习之后，仍然不能够适应现在社会的需要，在上岗工作时不能够随工作环境进行及时的应变。由于受传统观念的限制，中等职业学校的学生数量有限，并且由于很多学校没有选拔考试，学生的水平也都参差不齐。
（2）学生就业压力大。 就业率往往是衡量一个学校教学好坏的重要标志，也是衡量一个专业是否具有广阔的发展前景的重要标志。现在虽然很多的高职学校学生的就业率都在97%以上，但是学生的就业还仅仅停留在劳务输出上，不能够充分发挥其所学的技能优势，因此导致学生在就业过程中面临着重大的压力。
（3）专业课程设置和现在的社会需要不相符。 目前很多中等职业学校的专业课设置大部分停留在对理论知识进行学习的基础上，只是设置少量简单的实训课程，不能够对学生进行综合技能水平的培养。这种课程设计方式与社会对于专业技术性人才的需求相脱节。
（4）学校的专业教师资源缺乏，不能满足实习教学的需要。 就机械加工专业而言，专业教师资源缺乏的现象尤为严重，出生于科班的那些教师往往缺乏实际的工作和实践经验，对于该专业的课程只能够在理论层面上进行讲解，不能理论联系实践。而从工作一线聘请来的教师往往又是只知道埋头苦干，不能够对相应的专业知识进行讲解。
2机械加工教学实习基地的选择与管理
（1）选择良好的合作企业，并建立长效合作机制。 现在中职企业在规模和资金方面受到限制，不能够建立自己的实习基地。同时，学校又不肯主动出去寻找好的企业作为自己的实习基地，等有的企业来学校进行合作时，学校也只是潦草地和企业签订合作协议，缺乏有效的实施和履行。企业上门和学校合作的目的往往是为了降低公司的人工成本，而不是为提高学生的技能水平提供场地。这些企业往往不能够满足学校专业的各项标准。因此，为了真正实现提高学生技能的目的，学校应该主动去寻找适合学校专业需求的企业，并且和他们建立良好的关系。为了能够满足学校专业教学的连贯性，学校应该和企业建立长效的合作机制。
（2）明确学校和企业的责任和义务。 在选择了良好的合作企业之后，学校和企业必须签订有关的协议或者合同，明确规定学校和企业双方在本次合作中的责任，同时双方应该在责任范围之内有效地完成教学的任务。通常情况下，学校应该负责学生的招生、基本知识的讲授、简单技能的培训，同时学校应该对学生的职业选择和职业规划进行指导和帮助，使学生能够清晰地知道自己应该选择怎样的工作岗位。企业应该根据学生学习专业的特征，为学生提供恰当的实习环境，对学生进行企业文化教育和专业技能培训。通过让学生在企业中承担相应的工作任务，进而让学生和工作进行零距离的接触。学校和企业共同教育的方式，使学生的理论学习和实践技能学习同时开展，为社会提供高素质的技术性人才。
（3）学校和企业共同制定学习计划尤其是实践计划。 学校和企业应该共同制定合理的学习计划，尤其是实践计划。一方面，应该按照机械加工专业需要，设置相应的公共基础课程，职业能力发展课程，道德素质培养课程。保证学生能够综合学习理论知识和提高动手实践能力。同时，学校还应该处理好基础课程、专业课程以及专业能力培养课程之间的关系，使学生不仅掌握扎实的理论知识，同时还掌握高超的专业技能。学校和企业只有共同制定合理的学习计划和实践计划，才能够将学生的职业道德培养和专业动手操作能力以及开发能力培养有机地结合在一起。
论文导读：参考文献：梁伟玲.论中职学校会计专业校内实习基地的建设.职业，2012（11）.周志江.中职机电专业实训教学中存在的问题及对策分析.工会博览：理论研究，2011（12）.上一页12
参考文献：
[ 1] 梁伟玲.论中职学校会计专业校内实习基地的建设 [ J].职业，2012（11）.
[ 2] 周志江.中职机电专业实训教学中存在的问题及对策分析 [ J].工会博览：理论研究，2011（12）.