简论中职现代多媒体技术在中职机械教学中运用研究

论文导读：系统的把握，这有利于学生课后复习和自主学习。同时，现代多媒体技术课件还可以根据具体需求按不同顺序显示课件内容，可以使教学过程更加多样化。3.充分利用现代多媒体技术虚拟现实的功能利用现代多媒体技术制作Flash动画或录制视频再辅以音频解说，可以使中职机械专业教学多样化。另外，利用多媒体技术虚拟现实功能，可以
摘 要：现代多媒体技术通过制作图片、动画和视频等，使教学内容生动形象，更易被学生接受，有效地促进了教学质量的提升。
关键词：多媒体技术；中职机械；分层技术；虚拟功能
机械专业由于课程的专业性和实践性比较强，又由于中职生文化基础相对薄弱，综合素质普遍偏低，导致中职机械专业学生学习起来比较困难，教师在教学过程中往往是心有余而力不足。但随着科技的飞速发展，现代多媒体技术被引入教学中，为提高中职机械专业教学质量创造了新的契机。

一、现代多媒体技术教学相对传统教学的优势

1.具有丰富的表现力

现代多媒体技术可以自然、逼真地描绘出多彩多姿的视听世界，还可以模拟微观和宏观事件，简化一些复杂的过程等，让原本枯燥乏味的教学变得生动形象且充满活力。

2.具有良好的循环性和交互性

应用现代多媒体技术教学制作的课件可以不限次数地重复播放使用，不仅可以减少教师重复备课的时间，学生也可以拷贝课件进行知识点的查漏补缺；另外，利用现代多媒体课件可以为教学提供很好的交互控制，还可以适当地运用教学策略对学生进行指导学习，更好地做到“因材施教”。

3.具有共享性

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体技术课件是以网络为媒介的，所以教师和学生只需通过网络就可以获取许多优秀的教学资源，同时，教师也可以将自己的教学经验与其他教师进行共享。

二、现代多媒体技术在中职机械专业教学中的应用

1.根据学生的具体情况因材施教

中职机械专业课程包括机械零件、结构、机械制图以及画法几何等内容，在传统教学法中，通常是利用实物模型以及静态挂图等讲解，很难达到理想的效果，而且还会让学生觉得内容繁琐无味。然而，利用现代多媒体技术制作的课件，以动态直观的形式将这些内容展示给学生，让学生更容易接受。

2.利用分层技术，使教学思路更清晰

我们可以利用现代多媒体技术，将每节课需要学习的内容分层显示，如：第一层可以是本堂课学习的目录，让学生对本节课要学的内容有一个大致的了解；第二层主要是本堂课重难点的讲
解；第三层显示典型例题的讲解；第四层则是课后练习题等。通过分层效果，可让学生对所授内容有系统的把握，这有利于学生课后复习和自主学习。同时，现代多媒体技术课件还可以根据具体需求按不同顺序显示课件内容，可以使教学过程更加多样化。

3.充分利用现代多媒体技术虚拟现实的功能

利用现代多媒体技术制作Flash动画或录制视频再辅以音频解说，可以使中职机械专业教学多样化。另外，利用多媒体技术虚拟现实功能，可以打破空间和时间的限制，通过还原机器机械的运动过程以及机械内部结构等，有助于学生深化对机械结构和运动原理的理解，为学生的实践操作奠定良好的基础。

4.通过实验演示，加深学生对知识的理解

现代多媒体技术能完全按照设计者的意愿将图片、视频、动
画等整合在一起来实现我们的目的。利用现代多媒体技术将部分难以实践操作的实验过程如压缩、拉伸以及液压传动系统实验等向学生演示，有助于学生对概念、公式以及原理的理解与记忆。

三、现代多媒体技术应用于中职机械教学中需要注意的问题

1.现代多媒体课件的选材

并不是所有的教学内容都适合使用多媒体课件教学，所以，
我们要选择适合的内容进行课件制作才会有比较好的效果，如：
内容比较抽象、教学中的重难点或受空间、时间等限制等用传统教学方法表现效果欠佳、学生很难理解等，可以使用现代多媒体技术教学，这有助于学生对知识点的理解。

2.综合多种教学方法

在实际教学过程中，一种教学方法往往无法满足所有课程的教学，现代多媒体技术只是一种教学辅助工具，教师不能单一地使用现代多媒体课件教学，应该正确处理好传统教学与现代多媒体技术教学之间的关系，使两者互相结合、互相弥补，这样才能达到良好的教学效果。

3.重视教师对学生的引导作用

现代教学理念提倡以学生为中心，但也不能忽视教师的作
用，在现代多媒体技术教学中，应该采用以教师为主导、学生为主体的教学模式。教师相当于课堂的“导演”，只有教师导演得好，学生才能将“戏”演得更好。
总之，只有巧妙合理地将现代多媒体技术应用到中职机械专业的教学中，才能使课堂内容更加生动有趣，从而达到提高教学水平和质量的目的。
（作者单位 江苏省徐州市论文导读：张集中等专业学校）上一页12
张集中等专业学校）