论职业学校浅谈职业学校体育活动革新

论文导读：
摘 要：职业学校体育活动的完善与发展直接影响学生的成长，连系着职业学校发展的重要环节，要将职业学校的体育活动办成具有趣味性、娱乐性、观赏性、集体性、能充分体现“职业”二字的体育活动，充分发挥职业学校体育活动对学生成长和学生管理工作能作出的推动和促进作用。
关键词：体育活动；运动会；课余活动
随着社会的不断进步和发展，改革和革新已不再是某一领域或制度的专用词汇，而是触及至各行各业，随处可见。然而摘自：毕业论文 格式www.7ctime.com
，大家可回想一下，我们职业学校的体育活动，从建校至今一直保持着原来的形式，课余活动还是篮球、足球、乒乓球，学生田径运动会项目有减无增。在这样的状况下，学校体育活动这一最好的润滑剂就已不复存在，在这样的前提下，笔者向学校申请，对我校的体育活动尝试改革，在得到校领导的同意和支持后，我校体育活动的改革随即展开。经过多年的尝试，取得了很好的成效：体身体素质得到较大提升，师生关系更加融洽，学生管理工作也得到相应推动。

一、职业学校需要综合性的运动会

谈到职业学校学生田径运动会，是每一位体育教师熟悉得不能再熟悉的一项基本工作了。这项工作从建校至今就没多大的变化，每年组织形式基本一致，项目还是这些项目，内容还是这些内容。
我认为，职业学校的学生，田径运动会应不同于中学和大学，应该有自己的特点，对“职业”二字更有彰显才好，不应是单一的田径运动会，不应受制于或局限于“田径”二字，而是要将职业学校的学生田径运动会办成具有趣味性、娱乐性、观赏性、集体性、能充分体现“职业”二字的综合性运动会——职业学校运动会。
我们务必明确：作为职业学校，并非要我们从学生中间发现运动苗子或培养运动人才，而是实实在在地培养离开校门就能上岗，就能适应社会的技术工人，仅此而已。所以，在学校田径运动会上项目的设置上可考虑舍去部分难度较大、相对较危险的项目，增设依据学校各专业的特点和共性自创一些项目。

二、只有学生参赛的职业学校运动会是不完整的

我认为职业学校的运动会，只有学生参赛，那是不完整的。应该在学生运动会中加入教师项目，命名为职业学校师生运动会。其实运动会的名字和形式并不重要，重要的是充实和丰富了职业学校体育活动的内容，增加了职业学校运动会的看点和特点。
通过学校运动会这一形式上的换位工作，学生能体验到教师平时工作的辛劳，更熟知学校的规章制度和管理工作。其实，教师与学生的关系，大都是较简单的教与学，师生的交流也并非想象中或书上所描述的那样。正因如此，我认为职业学校的师生关系更应有别于其他类学校，我们的师生关系应该是更融洽、信任和依存的，只有这样的师生关系才能帮助学校在学生管理上有所建树，为学校的生存和发展夯实基础。
同时，教师参与学校运动会，另有两大好处：
第一，参加学校运动会，能将教师从繁忙的教学工作中解脱出来，得到一定的休整，有助于改善其身体状况和精神面貌，提高工作质量和效率。
第二，平时大家都要求教师身体立行、以身作则、做好学生表率等，现在教师参进学校运动会中，对学生来说，那不就是最好的行为表率吗？对教师来说，不也是一种很好的鞭策吗？
教师参进学校运动会有如此多好处，我们还有何理由不去做这样的尝试和改革呢？

三、灵活、多样、更显专业特性的课余体育活动

职业学校的课余体育活动更应有别于其他学校，形式和内容也应独特，具有更强的灵活性，更显职业学校的职业性。同时使得校园内充满活力与生机，创建出积极向上的健康氛围。
我举一个以数控专业为例的——数控专业课余体育活动对抗赛。
根据数控专业对身体素质的要求（3～4小时的持续站立工作；精力充沛，在长时间的工作中能保持高度精神集中；较强的手臂力量、腰腹力量）。于是，将课余体育活动设计为：1.本专业师生自由组合或指定组合，规定以一定人数为单位，或以班为单位参赛，视本专业学生人数和班级数量而定。2.项目内容：①号学生头戴工作帽，背负5 kg工件，由起点出发跑20 m→选加工工件工具，并按规定摆放工具和放置工件→移砖（厚5 cm、宽10 cm、长20 cm木块）过“河”（平整的水泥地）12 m→俯卧撑20个→完成拼图的一块摆放→将工作帽交②号学生，②号学生则反向完成①号学生已完成的任务。

3.完成任务的前提论文导读：作者单位贵阳职业技术学院）上一页12

下，以用时少为胜。这样的课余体育活动不仅费用低，与专业有关、师生共乐，学生在锻炼的同时提高了对本专业工具熟悉程度，学生和教师在活动中交流、相互鼓励和信任，由此产生的感情与友谊是纯洁而长久的。
经常举办健康、积极向上的体育活动，既增加学生参加体育锻炼的时间，在健康、积极的环境和氛围里，更利于学生的健康成长，从而远离不健康、消极的游戏和活动。
拥有优良品质、充满阳光气息、朝气蓬勃的学生，对学校各方面工作的促进与帮助是显而易见的。
所以，我们要进行职业学校体育活动的改革，并且越快越好！
（作者单位 贵阳职业技术学院）