谈述建构试论建构主义论述指导下多媒体网络教学

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【摘 要】教育是这个时代永恒的话题也是时展必不可少的一部分。随着科学技术的发展，高科技技术逐渐走向教育，教育中也很好的融合了现代化的技术，多媒体网络教育开始流行于教育的各个环节。本文首先从构建主义学习理论的观点出发，分析多媒体网络技术的优势，探讨构建主义理论指导下的多媒体网络教学。
【关键词】构建主义；多媒体网络；教学模式
多媒体网络教学是利用多媒体技术，网络通信技术等现代化的技术结合现代教育理论的产物。随着对教育的重视，构建主义学习理论在西方逐渐流行起来，它是认知学习理论的一个重要的分支。因为多媒体网络通信技术适合构建主义教学理论的发展，也就是说，在构建主义理论指导下，多媒体网络教学能够得到更好的发展，能够有效的促进学生的认知发展。

一、构建主义理论概述

建构主义也叫结构主义，是认知心理学派中的一个分支。建构主义理论一个重要概念是图式，图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心，或者说是人类认识事物的基础。因此，图式的形成和变化是认知发展的实质，认知发展受三个过程的影响：即同化，顺化和平衡。近年来，构建主义逐渐在教学中被引起重视，人们开始把构建主义和多媒体网络相结合的产物用在教学中，给现代教育带来了更多的生机。

二、构建主义理论指导下多媒体网络教学对学生的作用

1.超媒体技术有利于学生进行自主学习

计算机网络突破了地域的限制，能够把世界各地的资源信息联合起来，能够组成世界上最大的知识库。超媒体技术是一种非线性的多媒体信息结构和信息管理技术，它能够把教学中的图文，声像等内同进行整合，讲解，给学生作出最生动的演示，把知识组成一个丰富并且富有画面感的动态过程，形成一个有趣的超媒体教学环境，有利于学生进行自主学习。在这样的模式下，学生能够根据自己的兴趣和需要选择学习的内容和学习的时间，按照自己的主观思想进行学习，有利于学生更好的学习到跟客观事物规律语气的内在联系，有利于发展学生的联想性思维。

2.虚拟现实技术有利于学生进行情境学习

虚拟现实技术是指通过一些特殊的输入设备或者是一些播放设备以及模拟技术虚拟的建立起跟真实环境相同或者是相近的学习场景，让学生能够身临其境，全身心的投入到学习的氛围中，能够调动学生的感官以及所有的已经掌握的知识进行学习以及解决问题。创建情景的过程中要注意从不同的角度，突出不同的重点中去创建情景，这样能够为学生探索更多的路径，促进学生的学习兴趣。

3.网络通信技术有利于学生进行协作学习

学生通过自的方式构建对事物的理解和认识，不同的学生会从不同的角度认识一个事物，所使用的方法不同，得出来的结论也是不同的。所以学生如果能够相互合作就能够从多方面的了解事物。也正因为如此，构建主义理论非常重视协作学习的过程，在构建主义学习环境建立的基础上，利用先进的通讯技术和网络技术实现学生之间的合作式学习。利用多媒体技术构建一个交流的平台，帮助学生在任何时候都能够交流自己的学习心得。相互交流，相互合作，共同进步。

三、构建主义理论指导下多媒体网络教学对教学模式的作用

传统教学模式网络教学模式
教材的属性静态的、中心地位 动态、一种学习资源
教学结构线性的、强调“教”线性和非线性、强调“学”
学习方式统一步调统一和自主步调
学习内容范围有限无限链接
学习内容
稳定性过时、某人或某群体的观点动态更新、综合该领域的观点
学习中的交流形式单项、主要是人际交互、同步交流，交互能力弱强交互性、以计算机为媒介的交互、同步和异步交流
教师的作用中心支配、知识的传授者 知识意义建构的促进者、帮助者、协商者
学生的学习被动接受主动学习，主动知识意义建构
教学媒体
的作用辅助教师教的演示工具促进学生自主学习的认知工具
教学评价通过测试、正确答案来评价学生，强调结果。评价主要采取定量分，析的方法既通过测验也通过学生的作品，实验报告和观点、能力等多元化评价，过程和结果一样重要。评价采用定量与定性相结合的方法
通过跟传统教学模式的对比突出多媒体网络教学对教学模式的作用，新的教学模式给教学注入了新的生命力，让教学过程更加丰富，教学更加有趣，学生对学习的兴趣越来越浓厚。
构建主义理论指导论文导读：学环境和教学模式，提高学生学习的兴趣和动力，培养高素质的创新型人才。参考文献：何克杭.建构主义——革新传统教学的理论基拙.电化教育研究.2011李克东.应用现代教育技术，建构新型教学模式广播电视大学出版社.2009张屹，祝智庭.建构主义理论指导下的信息化教育.电化教育研究.2012熊亚利，邹名扬，宗家臣
下的多媒体网络教学虽然给教学注入了新的力量，但是因为多媒体网络教学建设在我国还处于初级发展阶段，虽然发展前景非常可观但是发展过程中也会存在很多的问题，我们只有积极的寻找到问题，分析问题存在的原因，才能有效的解决问题，逐步完善构建主义理论指导下的多媒体网络教学。只有充分发挥构建主义理论的知道作用，充分利用多媒体网络资源的优势，才能建设更加有意义的教学环境和教学模式，提高学生学习的兴趣和动力，培养高素质的创新型人才。
参考文献：
何克杭.建构主义——革新传统教学的理论基拙[J].电化教育研究.2011
李克东.应用现代教育技术，建构新型教学模式[M]广播电视大学出版社.2009
[3]张屹，祝智庭.建构主义理论指导下的信息化教育[J].电化教育研究.2012
[4]熊亚利，邹名扬，宗家臣.多媒体网络教学与教育改革及分析[J].现代教育.2009源于：本科论文www.7ctime.com