论文导读：例教学的组织带来了一定的难度。而学生参与案例讨论的机会也是十分有限的。其次，该门课程的教学课时比较有限。由于案例所传授的。
论文导读： 一探究式教学是教材体系向教学体系转化的载体探究式教学是重在培养学生自我分析、自主思考、主动追问的教学模式，形成思考问题。
论文导读： [摘 要]《马克思主义基本原理概论》作为高校思想政治教育的主要内容，在推进大学生人文素质教育的同时对医学院校的发展也具有。
论文导读： 随着网络技术的迅猛发展，信息传播及更新换代的速度越来越快，大学生获取信息的渠道不断增多，内容日趋多样化，他们已不再满足。
论文导读： 摘 要：“马克思主义基本原理”课教学体系的建构应该遵循以下逻辑：在话语维度上扎根中国语境并建立中国特色的话语体系；在内。
论文导读：进行了以下几个方面的教学改革和尝试。（一）理论教学方面：构建“案例式专题教学”教学模式。“案例式专题教学”是教材体系向教。
论文导读：学方法选择比例最高，占到45%，紧接其后的是由指定准备小组做主题发言后学生自由发言补充，教师最后点评的占到了19%；在讲授该课。
论文导读：教师在选择视频案例时，要注意处理好三个关系。第一，视频案例与教学内容的一致性。教学内容是由教材中的事实、概念、原理及它们。
论文导读： 【摘 要】《马克思主义基本原理概论》是一门理论性最强、最抽象的公共必修课，因此探索新的教学方法成为深化教学改革的一个重。
论文导读：克思主义基本原理概论》课（以下简称“原理课”）在高校思想政治理课新课程体系中具有基础性作用，它是从基本理论角度帮助大学生。
论文导读：物理学专业学生设计案例时，我们就可多举些自然辩证法的例证，如爱因斯坦的相对论、伽利略的两个铁球同时着地、宇宙运行的规律、。
论文导读： 摘 要：提高“马克思主义基本原理概论”课的实效性，教学方法的设计和运用是关键。根据课程的特点、要求以及各种教学方法的职。
论文导读： 一独立学院“原理课”课内实践教学的不足(一)课内实践教学没有得到足够重视 “原理课”实践教学包括课内、课外、校内和校外四种。
论文导读：专题之间的衔接和逻辑关系，又考虑到各个专题的独立性；既考虑到学生的实际情况，又考虑到贯穿于各专题之中的关于“如何认识人类。
论文导读：的阅读习惯与教材的写作方式不相适应，学生的思考兴趣与教材的内容不尽合拍。能否解决好这几个常见问题，关系到《马克思主义基本。
论文导读：学时间相冲突以及应对这种冲突的教学安排，有一定关联。其实，这是一种不得已而为之的妥协方式。然而，这种妥协方式，却暴露出非。
论文导读：虽考分很高，但属于调节录取而来，由于受社会上“学农没出息”的传统观念的影响，总有种“走对了路，但入错了门”的失落感；大部。
论文导读： 摘 要：拓展学生视野、增强感性认识优势的实践教学活动理所当然地成为提升“原理”课教学实效性的主要方向。“原理”课实践教。
论文导读：的一个对接点。因此，备课时教师不妨先去微博里转转，挑选与授课内容有关的微博话题作为课堂的导入语。例，央视著名主持人赵普关。
论文导读：，教学方法的创建和运用是关键。“三合式”教学法正是应对原理课教学的困境，不断总结教学经验，在教学实践摸索中形成的。一、“。