简论高效如何构建和谐高效体育课堂

论文导读：
摘 要：所谓和谐高效的体育课堂，就是在快乐，融洽的师生关系中，教师充满热情，善于教学，学生精神饱满，乐于练习，高效率地完成课堂教学目标任务，和谐高效的体育课堂，是贯彻新课程标准理念，实施素质教育的一种全新教育模式，可以全面提高学生身体素质，培养学生创新精神。
关键词：和谐；高效；体育摘自：毕业论文www.7ctime.com
课堂
1002-7661（2013）30-058-01
体育课教学是教师教与学生学的双边活动，是通过体育活动增强学生体质，发展学生的智力，掌握科学锻炼身体的方法，因此，体育教学不仅是进行各种身体练习的过程，同时也是思维发展的过程。我们知道：任何运动技能的形成，都需要大脑皮质的兴奋过程，我们要充分利用这一规律，不能只要求学生做机械的模仿练习，而要努力掌握学生的心理活动规律，“和谐是一种美”，是社会的追求，更是教育的追求，和谐高效的课堂不仅能激发学生学习的兴趣，还可以给学生自主学习的方向，促进学生自主思维的发展。
和谐的体育课堂，学生不仅可以保持良好的课堂纪律，而且精神饱满，练习积极主动，从而高效完成课堂教学目标任务。高效的体育课堂特点有：准确地把握体育学科性质，能增进学生身体健康，能提高学生的心理健康，有完整流畅的教学流程，能准确把握“黄金位置”找准切入点，有高效简明的延伸，教师在教学活动中定位是恰当的。目前，全国中小学生的体质普遍下降，上体育课的兴致不高，要想改变这一现状，就必须构建和谐高效的体育课堂。那么，如何才能构建和谐高效的体育课堂呢？以下是我多年来的一点体会和做法。

一、创建平等和谐的师生关系

新课程指出：“体育教学应在师生平等对话的过程中进行”，只有形成了和谐的师生关系，学生对体育教学才会敢想，敢说，敢做，才能促进学习潜能的提高。要创设好师生关系，老师在这方面更要主动些，积极些，多关心学生，对学生友善和睦；上课时多点轻松，亲切的话语及举动。只有亲其师，才能信其道。
师生互相信任，互相尊重，是构建平等和谐的师生关系的前提，教师要成为学生的良师益友。因此，和谐的师生关系，是实现高效的体育课堂的基础。

二、优化课堂教学工程

要想构建和谐高效的体育课堂教学，就必须做好优化课堂教学工程，具体地讲，教师要认认真真的备好课，表现在以下几个方面：一是选择合适的教学内容，对于农村中学来说，条件简陋，器材设施相对落后及偏少，学生练习的项目太过单一；尤其是中学生，练习的内容大多是中考项目，其余项目几乎不涉及，长此下去，学生就感到乏味，对体育就形成了厌恶感。因此，教师要选好合适的器材，如篮球，排球，足球，体操，武术等，激发学生学习的兴趣。二是采用适宜的教学方法。教师在教学过程中，要针对教材的内容及学生的特点，选择好恰当的教学方法；方式上动脑筋，力求有所改变，创新。如练习50米跑时，可以采用游戏比赛法，接力等形式，激发学生练习的积极性。三是循序渐进，因材施教。针对不同运动项目的特点，学生的掌握程度不一样，有点同学接受能力强，掌握比较快，好，有点同学接受能力稍差一些，动作掌握不太理想，这就要求教师要尊重学生的个体差异，循序渐进。

三、发挥榜样示范作用

“榜样的力量是无穷的”，尤其是在体育课堂教学中，发挥教师及体育骨干的榜样示范作用，教学效果非同一般。首先谈教师方面。要不断提高教师自身素质，包括身体素质和道德素质；要求学生做到的，教师要率先垂范，以身作则。要想给学生一碗水，教师必须有一桶水，甚至一缸水。只有练就扎实过硬的教学基本功，才能给学生树立良好的榜样。其次谈学生方面。要切实发挥小组长，体育骨干的带头模范作用；学生相互观察，相互学习，取长补短，共同提高，这样既掌握了体育知识技能，又增进了学生之间的友谊，而且还圆满完成了课堂教学任务。

四、消除畏惧心理，树立自信心

体育课堂教学中，有些项目，学生练习时会产生畏惧心理。如在练习跳山羊时，学生就比较心虚，恐惧，生怕摔伤。首先要对学生进行语言疏导，让一些胆子大一些的学生先做，我在旁边进行保护，尽量消除学生的恐惧心理，允许学生有试试做的想法，只要学生敢做，就进行鼓励和表扬。这样，学生的胆子慢慢的也就大了起来；过去，学生练习跳跃课时，请假的比较多，现在学生很乐意练习跳山羊，做的轻松自如，学论文导读：下，对教学内容进行自主学习。总之，和谐高效的体育课堂是一种全新的教育理念，是新课程标准的理论要求，面对日新月异的课改，我们广大体育教师要在以后的工作中不断探索，不断创新，牢固树立健康第一的理念，激发学生运动兴趣，养成终身锻炼的好习惯，以和谐高效的课堂教学为己任，全面提高学生的身体素质，培养学生的创新精神。上
生能在困难时刻，战胜自我，发挥自己的能量，展现自己的个性，大大地增强了学生的自信心，对以后的体育锻炼打下了坚实的基础。

五、激发学生兴趣，全员参与

“兴趣是最好的老师”，只有在课堂上的练习项目具有吸引力，学生才能乐于接受，继而喜欢上体育课，哪怕是在活动中累得满头大汗，也会乐此不疲。如在进行耐久跑时，学生不愿意围绕操场一圈圈地跑，并且不愿坚持跑完全程；于是我就利用校内的各种地形，篮球，足球场地边线，小树林，小山坡，曲曲折折的小路径等，这样既提高了学生的兴趣，也达到了耐久跑的锻炼效果。和谐高效的体育课堂，应该确保人人参与活动，每一个学生都受益；每一个学生哪怕是有一点点的进步，教师也要及时地给予鼓励表扬。只有这样，才能让每一个学生都动起来，参与到活动中去。

六、和谐高效体育课堂应该是活而不乱

有些老师认为，改革式的教学效果很好，学生可以根据自己的兴趣选择自己喜欢的运动项目来进行练习，我认为一节高效课堂要有一定的教学内容，不能完全按照学生的意愿选择。学生应该在教师的引导下，对教学内容进行自主学习。
总之，和谐高效的体育课堂是一种全新的教育理念，是新课程标准的理论要求，面对日新月异的课改，我们广大体育教师要在以后的工作中不断探索，不断创新，牢固树立健康第一的理念，激发学生运动兴趣，养成终身锻炼的好习惯，以和谐高效的课堂教学为己任，全面提高学生的身体素质，培养学生的创新精神。