浅论演变以二十世纪美国博物馆教育理念看博物馆教育角色演变题目

论文导读：“公众服务为中心”的改变57-584.3.3实现讲解员(Docent)向教员(Educator)的改变58-60结语6012下一页
摘要：博物馆是一个基于“物证”的社会教育机构,教育作为博物馆最核心的理念和社会角色,已经成为博物馆的灵魂所在。二十世纪是美国博物馆教育理念与角色形成和演变的重要时期,导致整个博物馆教育角色发生了根本性的进展。将美国博物馆作为探讨对象,通过对这段时期的重要教育理念和角色演变历程进行研究,可从深入了解博物馆的根本性质与定位,对缺失对教育理念和角色探讨的中国具有重要的学史价值和借鉴价值。二十世纪初期吉尔曼和达纳的教育理念反映了对博物馆艺术性质和教育性质的争议和研究,也产生了从波士顿艺术博物馆和纽瓦克艺术博物馆的不同教育实践。二十世纪中期,教育理念以教育是博物馆的重要任务进展到将教育视作博物馆的根本,反映出博物馆教育角色越来越重要,最终“贝尔盟报告”将博物馆作为一个教育机构进行了确定。二十世纪后期,随着多元文化的进展,美国博物馆提出了“卓越”与“公平”的全新教育理念,教育成为公众服务的核心。“卓越与平等”报告促使博物馆教育角色发生质的提高,成为博物馆的核心功能和角色。根据对美国博物馆教育理念和角色的归纳,总结了中国博物馆教育的进展过程,分析了目前的教育近况和问题,并进一步得出对中国博物馆教育的启迪。最后附上有关美国史密森博物馆的最新教育方案,从供参考。关键词：博物馆论文教育理念论文角色论文演变论文
本论文由www.7ctime.com,需要可从关系人员哦。摘要3-4
ABSTRACT4-5
目录5-7
导论7-13

一、选题缘由7-8

二、基本概念8

三、国内外探讨近况8-11

四、探讨对象与办法11-12

五、创新之处12-13

第一章 二十世纪初期至三十年代的美国博物馆：博物馆教育角色的争论13-25

1.1 二十世纪之前美国博物馆教育的回顾13-16

1.2 吉尔曼的教育理念与波士顿艺术博物馆16-19

1.2.1 教育理念：艺术性的博物馆16-18

1.2.2 波士顿艺术馆的教育18-19

1.3 达纳的教育理念与纽瓦克博物馆19-23

1.3.1 教育理念：教育性的博物馆20-22

1.3.2 纽瓦克博物馆的教育22-23

1.4 教育角色的争议：艺术与教育之争23-25

第二章 四十至六十年代的美国博物馆：博物馆教育角色的确定25-39

2.1 芒罗的教育理念与克利夫兰艺术博物馆25-27

2.

1.1 教育理念：教育的重要量与双轨制25-26

2.

1.2 克利夫兰艺术博物馆的教育26-27

2.2 巴尔的教育理念与纽约现代艺术博物馆27-30

2.1 教育理念：教育是博物馆的根本28-29

2.2 纽约现代艺术博物馆的教育29-30

2.3 博物馆教育角色的确定：“贝尔蒙”报告30-39

2.3.1 博物馆作为教育机构的角色确定31-33

2.3.2 实现教育角色的困难33-36

2.3.3 实现教育角色的出路36-39

第三章 七十年代至二十世纪末的美国博物馆：教育角色的提高39-51

3.1 “卓越与公平”报告的教育理念：卓越与公平39-42

3.2 “史密森”报告的教育理念与史密森博物馆群42-46

3.

2.1 “史密森”报告的教育理念：适应新世纪42-44

3.

2.2 史密森博物馆群的教育44-46

3.3 教育角色的提高：“卓越与平等”报告46-51

3.1 教育角色的提高：教育成为博物馆的核心46-48

3.2 尚未解决的不足48

3.3 教育核心角色的实现48-51

第四章 美国博物馆教育对中国的启迪51-60

4.1 中国博物馆性质的进展过程51-53

4.

1.1 对博物馆教育性质的初期认识51-52

4.

1.2 博物馆性质的偏差52-53

4.2 中国博物馆教育有着的问题53-56
4.

2.1 中小学生观众比例较小,服务效果不显著54-55

4.

2.2 缺乏教育场馆的合理设置55

4.

2.3 缺乏针对不同观众群而策划的展览案例和导览55

4.

2.4 教育人员的匮乏55-56

4.3 以美国博物馆中得到的启迪56-60
4.

3.1 明确博物馆的教育机构性质,实现教育理念的改变56-57

4.

3.2 实现“从藏品为中心”向“公众服务为中心”的改变57-58

4.

3.3 实现讲解员(Docent)向教员(Educator)的改变58-60

结语60论文导读：-61参考文献61-65致谢65-66攻读硕士学位期间的主要探讨成果66-67附录二十一世纪史密森博物馆群的教育方案67-84上一页12
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参考文献61-65
致谢65-66
攻读硕士学位期间的主要探讨成果66-67
附录 二十一世纪史密森博物馆群的教育方案67-84